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141.
民族地区教育均衡发展问题 总被引:2,自引:0,他引:2
关于少数民族地区教育均衡发展的问题,目前发表的文章很多。我只想就少数民族教育均衡发展研究中多元文化的视角,谈点自己对民族地区教育均衡发展问题的看法。一是从宏观全局的高度上看少数民族教育均衡发展的问题;二是从政治、经济、多元文化的视角上看待少数民族教育均衡发展的问题;三是从历史和现实两个方面分析少数民族教育的均衡发展问题。一是从宏观全局的高度上看少数民族教育均衡发展的问题。目前较为普遍的观点认为,少数民族地区的教育存在着地区与地区之间、学校和学校之间、工作政策制定、调整及教育资源调配等方面的差距。目前… 相似文献
142.
社会文化变迁与民族教育革新的基础理念——西部大开发背景的视角 总被引:1,自引:0,他引:1
西部大开发带来民族地区史无前例的社会文化变迁 ,使民族教育发展面临重大机遇和挑战。民族教育的革新需要强化创新的观念 ,革新发展模式 ,正确对待民族的文化传统和传统文化。 相似文献
143.
美经志 《中学课程辅导(初一版)》2002,(12):45-45
英语时刻的表达在日常交际中广泛使用,现归纳如下: 一、整点时间有两种表示法: 1.直接用基数词表示。例如: 8:00 eight; 12:00 twelve 2.也可以在基数词后加上o'clock(但必须注意,o'clock只能和整点连用,不能和分钟连用)表示“……点整”之意。例如:It’s eight o'-clock.现在是八点整。 相似文献
144.
哈经雄 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1986,(1)
陈时是我国著名的教育家、爱国者。早年追随孙中山先生,参加反清斗争。在整个民主主义革命时期,他追求进步,同情革命,积极参加反帝爱国运动,同中国共产党人有着长期密切的交往。陈时一生艰苦办学、矢志教育的精神和业绩,一直受到人们的尊敬和赞扬,在国内外都享有很高的声誉,被誉为具有民族气节的“清苦的教育家”。陈时,字叔澄,湖北黄陂县人,一八九一年三月十五日出生在一个仕宦之家。其祖上自明朝以来就是当地有名的富户,到其父陈宣恺时有黄陂望族之称,家有田产四百南,房屋百余间。陈时生长的年代,正是帝国主义不断扩大对中国的侵略,清王朝日益走向腐朽、没落的年代。日本明治维新以后所获得的社会的飞速发展与进步,引起了中国许多有志之士,尤其是青年的关注和思考。他们感到“无游学无以与革命党人谋”,于是纷纷到日本求学,想找到一条救中国的道路。在新思潮的冲击下,一九○七年,年仅十六岁的陈时由其父陈宣恺亲自送到日本留学。陈时在日本先后在庆应大学、中央大学、早 相似文献
145.
潘怡如,名康时,字怡如。一九四四年三月二十九日,《新华日报》曾以《辛亥革命老前辈潘怡如先生病逝》为题,报导了其生平革命事迹。同年三月,董必武写了《哭潘怡如》一诗(见注(44))。 相似文献
146.
情境领导理论是一个关注下属准备状态的权变理论,其精髓在于承认人才的多元化,强调正确看待个体差异,并随着情况和环境的改变及员工的不同,而改变领导和管理的方式.高职专业导师制作为高职院校教学改革的一个新的模式,在实践过程中遇到了一些以往教学管理上未遇到的新问题.本文主要在高职专业教学及管理实践中依据情境理论,对实施专业导师制进行探讨,力求达到尊重信任每一个学生、发掘每个学生的特点、优点和闪光点,有效地实施因材施教的目的,为高职导师制的推进与完善提供对策及理论依据. 相似文献
147.
在生物教学中,实施差异性的教学有利于凸显学生的优势,规避学生的缺点,提高整体教学活动的针对性和有效性。作者结合初中生物学科的特点,介绍了一些生物教学中实施差异教学的具体措施和方式.希望在差异化的生物教学中,能够挖掘出学生的潜能,促进每个学生健康发展。 相似文献
148.
微观下的心理活动课团体动力,是指从微观层面来探讨一节心理辅导活动课内团体动力是怎样发展变化的.本文结合钟志农“心理辅导活动课的微观发展进程四阶段”理论,分析了心理活动课动力发展的过程. 相似文献
149.
【热点综述】
经历了十多年的漫长等待,燃油税费改革方案终于浮出水面。2008年12月5日,发改委、财政部、交通运输部和税务总局发布公告,就《成品油价税费改革方案(征求意见稿)》向社会公开征求意见。通过网络、传真、信件等方式反馈各类意见48643条。在认真研究吸收社会各界提出的意见和建议基础上,《方案》报国务院审定,12月18日,国务院印发了《关于实施成品油价格和税费改革的通知》, 相似文献
150.