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ArcGIS Online融合互联网技术和地理信息技术的优势,为在校内开展“云研学旅行”提供了可能,可以成为线下研学旅行的有益补充。文章分别按照研学旅行的一般流程(准备阶段、实施阶段和总结阶段),构建基于ArcGIS Online的“云研学旅行”模式,具体分析ArcGIS Online在“云研学旅行”不同阶段所发挥的作用,并以此为基础进行实践探索,开展以“云游长江,探河流地貌”为主题的“云研学旅行”活动,以期为中小学推进研学旅行提供参考和借鉴。 相似文献
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<正>教学的核心在于学。如果一名教师想把教材知识系统转化教给学生掌握的话是需要讲究方法的,是要了解教育、学习对象的,而不是充当教科书的角色。也许内容一样,但知识形成过程不一定完全一致,所以在平时的教育教学中,教师如果更加关注学生的学习行为与学习方式、学习目标、学习知识的层次以及学习思路,这样就能更好地培养学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,提高学习的效率。在教学环节中,教师如果关注学生的学习细节,关注学生解题的思路,关注个性发展的同时追求集体研究合作学习的力量,增强互动学习,掌握学习的环节,比如预习、课堂、复习、作业、测验、反馈,从而更有利于提 相似文献
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以2011年至2021年间国内高校比较教育学博士学位论文为分析对象,借助内容分析法对比较教育研究者在案例研究法以及研究案例选择中产生影响的因素进行梳理与归纳,并对案例研究法应用中的规范性问题进行评判。研究发现:比较教育研究者对案例研究法的选择是基于对研究内容与研究可行性两方面的考量,而案例研究法的适切性则来源于其对比较教育研究中有序知识积累这一需求的回应;案例的选择在多案例与单个案例的研究中有着不同的阐述逻辑,而研究案例的代表性在内部推论与外部推论的逻辑中也具有不同含义。当前,比较教育研究在案例研究法的规范性上存在明显不足,改善和提高案例研究的规范性才能更好地保障比较教育研究成果的质量。 相似文献
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基于市场失灵理论,运用负二项回归分析方法,利用1999—2010年我国30个省市高校知识创新产出的相关数据,实证分析了政府支持与高校知识创新产出之间的关系。结果表明:中央和地方政府直接资金支持与高校论文产出、专利授权产出均存在倒U型关系;地方政府间接资金支持与高校论文产出、专利授权产出均存在倒U型关系;政府的直接资金与间接资金支持对高校论文产出具有交互作用,但对专利授权产出没有交互作用。并基于上述实证研究提出了相关的政策建议。 相似文献
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<正>痛苦不是什么肉眼可视之物,而是深藏于人心的感受。在时间长河中,不同时代、不同境遇下的人的痛苦各不相同。在名为“痛苦”的不可计数的记忆碎片中,有“国破山河在,城春草木深”的家国哀叹,有“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的沧桑苦涩,也有“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”的人生失意。曾经闪耀的生命在须臾一生中所承担的一桩桩痛与苦,大多散佚于时间的深流。像你我这般后来者,被时空隔绝在无形的墙外,只能偶然听到一声幽幽的叹息或低泣。而在这世界上,能够为人类遥远的哭声与叹息敞开门扉、供它们穿行而过的,是语言和文字所建构的特殊空间。 相似文献
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说真的,我从来就不曾刻意要在故事里和小朋友说什么大道理。一来是因为我觉得这个世界从来就不缺大道理,许多大道理早已经是至理、名理啦,我也没什么更新、更好、更伟大的大道理好说;其次,我一直认为教育孩子主要是家长的责任,再就是教师的责任,作家似乎不必过于热心地急着来凑什么热闹,否则,当孩子们打开故事书,还要被狮子、老虎、小白兔、小花猫训来训去,不是很没意思吗?但不可否认,文章是个人风格的延伸,作者个人的价值观以及对诸多事物的看法,当然还会自然而然地流露在作品中。我一直觉得,一个人也许不一定要有宗教信仰,但一定要有信仰,… 相似文献