全文获取类型
| 收费全文 | 5323篇 |
| 免费 | 30篇 |
| 国内免费 | 64篇 |
专业分类
| 教育 | 3805篇 |
| 科学研究 | 591篇 |
| 各国文化 | 24篇 |
| 体育 | 190篇 |
| 综合类 | 134篇 |
| 文化理论 | 35篇 |
| 信息传播 | 638篇 |
出版年
| 2024年 | 19篇 |
| 2023年 | 101篇 |
| 2022年 | 46篇 |
| 2021年 | 34篇 |
| 2020年 | 51篇 |
| 2019年 | 54篇 |
| 2018年 | 40篇 |
| 2017年 | 25篇 |
| 2016年 | 42篇 |
| 2015年 | 121篇 |
| 2014年 | 423篇 |
| 2013年 | 268篇 |
| 2012年 | 214篇 |
| 2011年 | 295篇 |
| 2010年 | 332篇 |
| 2009年 | 310篇 |
| 2008年 | 344篇 |
| 2007年 | 408篇 |
| 2006年 | 331篇 |
| 2005年 | 276篇 |
| 2004年 | 268篇 |
| 2003年 | 213篇 |
| 2002年 | 213篇 |
| 2001年 | 150篇 |
| 2000年 | 126篇 |
| 1999年 | 108篇 |
| 1998年 | 111篇 |
| 1997年 | 50篇 |
| 1996年 | 67篇 |
| 1995年 | 49篇 |
| 1994年 | 56篇 |
| 1993年 | 43篇 |
| 1992年 | 36篇 |
| 1991年 | 30篇 |
| 1990年 | 25篇 |
| 1989年 | 26篇 |
| 1988年 | 16篇 |
| 1987年 | 16篇 |
| 1986年 | 12篇 |
| 1985年 | 9篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 11篇 |
| 1982年 | 9篇 |
| 1981年 | 7篇 |
| 1979年 | 4篇 |
| 1978年 | 3篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1958年 | 3篇 |
| 1954年 | 2篇 |
| 1952年 | 2篇 |
排序方式： 共有5417条查询结果，搜索用时 15 毫秒
171.
彭纯正 《中国科技期刊研究》2006,17(3):370-372
为了客观评价科技期刊员工的价值,提出在市场经济的条件下科技期刊员工的素质、能力及品质等常用评价要素,并由评价要素构建了初步的评价方法.结合案例根据某科技期刊发展的需要及岗位要求确定其员工评价要素、岗位判定标准及处理方式,评价了各员工价值,给出了各岗位员工任用判定标准、处理方式及其工资水平. 相似文献
172.
高校图书馆虚拟参考咨询的现状与发展对策 总被引：12，自引：0，他引：12
VRS是网络环境下参考咨询的重要方式。通过网上调查和数据分析显示，我国高校图书馆VRS的开展整体处于起步阶段，功能不完善，标准化与合作化程度不高，最后对发展高校图书馆虚拟参考咨询服务进行了探讨。 相似文献
173.
玛纳斯县是新疆维吾尔自治区首批课程改革实验县。自2002年开始,在小学、初中一年级同时启动新一轮课程改革实验。在实施过程中,按照"分层推进,滚动发展,发挥示范,全面实施,重点突破"的方针,确立了"五轮推动(即行政推动,典型促动,城乡联动,教师主动,专业带动)"的工作策略,强化组织领导,加强制度建设,改革创新,紧抓机遇,大胆实践。经过近四年来的实验探索,取得初步成效,进展顺利。 相似文献
174.
彭光焰 《中学数学教学参考》2007,(1):37-38
课本是学生知识资源的依据,课本中的例题、习题是学生务必要掌握的．因考虑到教学的阶段性要求,课本中的例题一般或体现某个定理（公式）的应用,或体现某种解题（思想）方法,具有基础性和示范性,有利于学生模仿、操练．笔者以为,适时、适度地对课本例题（习题）进行拓展,值得提倡．通过拓展,建立联系,整合知识,提炼思想方法,有利于学生开阔视野,学会借鉴,学会欣赏,激活其思维发散．本文就人教社《全日制普通高级中学教科书·数学》第二册（上）第六章“不等式”中的小结与复习中的参考例题来具体地谈谈如何拓展．[第一段] 相似文献
175.
176.
本刊文[1]用了10种方法,通过15个例题说明了多元函数最值的求法.受此启发,本文将用向量中的重要不等式a2·b2≥(a·b)2来解决部分多元函数最值问题,权作对文[1]的补充.我们把a和b都看成n维向量(n≥2),它们的坐标表示分别是a=(a1,a2,…,an),b=(b1,b2,…,bn),定义向量a和b的数量积a·b=a1b1+a2b2+…+anbn,则a=a12+a22+…+an2,b=b12+b22+…+bn2,由柯西不等式:(a12+a22+…+an2)(b12+b22+…+bn2)≥(a1b1+a2b2+…+anbn)2,推得a2·b2≥(a·b)2.下面举例说明其应用.例1已知3a2+2b2=5,试求y=2a2+1·b2+2的最大值.解由题意,将已知条件等价变形为32(2a2… 相似文献
177.
[目的/意义]国外将信息资源管理作为一门独立学科进行建设的实践较早,对其学科建设实践进行考察,有助于为我国信息资源管理学科建设提供新视野。[方法/过程]采用网络调查法和内容分析法,对29所iCaucus院校的专业设置情况以及英国、美国、加拿大、澳大利亚以及德国等五个国家的学科目录设置情况进行调查。[结果/结论]发现国外信息资源管理类专业设置具有传统图书情报档案管理专业与新兴专业并存、回应行业发展需求、学科交叉色彩浓厚等特征,并结合我国学科发展的情况提出以下建议：保留图书馆学、情报学与档案学的二级学科地位;结合院校学科优势,建设“行业+信息”模式的新兴二级学科;以开放主动的心态,推动学科交叉融合。 相似文献
178.
新课程理念下,小学英语教学被赋予了很多区别于以往的新的特点,具体落实到课堂教学中,就是需要教师对课堂的整个过程进行创新,教师在课堂中与学生互相进行语言的实践,从而提高课堂教学的有效性,也使学生获得扎实的进步与真实的发展。文章以一堂观摩课为例,分析了课堂实际情境下的创新和实践,以及带给我们的启发和思考。 相似文献
179.
180.