全文获取类型
收费全文 | 6407篇 |
免费 | 41篇 |
国内免费 | 70篇 |
专业分类
教育 | 4547篇 |
科学研究 | 740篇 |
各国文化 | 31篇 |
体育 | 261篇 |
综合类 | 177篇 |
文化理论 | 46篇 |
信息传播 | 716篇 |
出版年
2024年 | 23篇 |
2023年 | 111篇 |
2022年 | 99篇 |
2021年 | 45篇 |
2020年 | 54篇 |
2019年 | 64篇 |
2018年 | 49篇 |
2017年 | 32篇 |
2016年 | 45篇 |
2015年 | 143篇 |
2014年 | 474篇 |
2013年 | 329篇 |
2012年 | 257篇 |
2011年 | 353篇 |
2010年 | 391篇 |
2009年 | 365篇 |
2008年 | 402篇 |
2007年 | 469篇 |
2006年 | 376篇 |
2005年 | 323篇 |
2004年 | 303篇 |
2003年 | 250篇 |
2002年 | 267篇 |
2001年 | 211篇 |
2000年 | 179篇 |
1999年 | 135篇 |
1998年 | 137篇 |
1997年 | 73篇 |
1996年 | 92篇 |
1995年 | 64篇 |
1994年 | 71篇 |
1993年 | 42篇 |
1992年 | 46篇 |
1991年 | 36篇 |
1990年 | 32篇 |
1989年 | 31篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 25篇 |
1986年 | 17篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 18篇 |
1982年 | 13篇 |
1981年 | 10篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 3篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 3篇 |
1954年 | 2篇 |
1952年 | 2篇 |
排序方式: 共有6518条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
对全国14所重点高校2800位学术型研究生进行培养模式运行状况的专题调研,调研内容包括学生基本信息、招生环节、培养过程、考核评价、生活情况、自我评价、对策建议七个方面。调研发现,有利于培养创新能力的课程比例不高,学生首次参加课题研究的时间过迟,毕业论文选题准备不足,独立完成能力不强,高水平科研成果偏少。以培养拔尖创新能力为目标完善研究生培养模式仍是高校重要任务,要建立学术本科-学术硕士-学术博士一条龙研究性培养对接体系,以"三题"(课题、专题、问题)研究接力提升学生创新能力;建立责权利相统一的考评体系,使导师的主要时间精力放在人才培养上;开设研究性、前沿性、创新性课程,着力实施探究式教学模式;大幅增加研究生教育投入,培育创新性研究环境和氛围,使导师和学生成为令人羡慕的知识创新共同体。 相似文献
142.
143.
转基因水稻网络舆论风波起于2009年底,至今还未完全消退,在其高潮的2010年上半年中,舆论风波中所涉话题众多。研究发现,在相对较短的某一时间段内,传播者或受众常常围绕着多个话题进行传播或反馈,但随着时间推移,某些话题渐渐淡出舆论讨论的核心,某些话题却能在相对长的时间段内能够持续被传播,这就产生了舆论话题的共时性和历时性的区别。站在传播学角度上两类话题的产生机制和意义影响各有不同,研究结果可对现实网络舆论事件的应对和传播理论发展产生影响。 相似文献
144.
145.
冯契“化理论为方法”基本思想探析 总被引:3,自引:0,他引:3
彭漪涟 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(2):4-8
"化理论为方法"是我国当代著名哲学家冯契提出的、与"化理论为德性"并列的一个重要命题,是哲学和一切科学理论的内在要求,是理论的基本功能和价值的重要体现。哲学和一切科学理论都可以通过一系列必要步骤和环节而实现理论向方法的转化。 相似文献
146.
147.
148.
149.
彭明祥 《学位与研究生教育》2007,(Z1)
在阐述创新体现层次的基础上,从课堂教学、科研活动和学术交流等方面对培养博士生创新能力进行了探讨。 相似文献
150.
随着经济全球化和区域一体化加强,高等教育担负着培养未来一代的全球观的历史使命将更加艰巨,高等教育国际化已成为不可阻挡的趋势。在国际化时代,我国高等教育既要有国际眼光、国际理念作指导,更要立足于本土的实际运作,坚持“国际化视野、本土化运作”的原则。在本土化运作中,我们要注重比较优势,坚持“引进来,走出去”,把我国高等教育引向国际舞台中心。 相似文献