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新课程倡导动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。因此,教师在课堂教学中应给学生提供充分的参与数学活动的机会,激发学生的学习兴趣,达到改变学生学习方式之目的。 相似文献
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徐丽霞 《聪明泉(少儿版)》2009,(7)
端午节那天,儿子放学回家,二话不说,拎起一串粽子就风一样跑出门去。如果是在平时,我一定会厉声喝住他,质问他拎着那么多粽子干什么去!可是此时我的儿子,他已经10岁了,性格开始变得 相似文献
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２００２年江西省高等职业院校对口招生考试英语的《考试说明》，是以教学大纲为指导思想，以北京师范大学出版社出版的《职业高级中学英语》第一、二册为基本内容，对知识、能力的掌握等方面提出了新的要求。为此，教师在整个复习过程中，必须依据《大纲》，紧扣《考试说明》，结合学生的实际水平，制定切实可行的复习计划。一、纵向复习纵向复习，即按教材顺序逐个单元复习。作为首轮复习，对所涉及到的知识点都应仔细复习，做到“点点”突破。《大纲》中要求体现学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性，在复习时，不妨让学生先归… 相似文献
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经过多年的发展与改革,我国高等职业教育已由规模扩张的外延式发展．转向以提高院校建设质量和人才培养质量的内涵建设重心上来。在澄清高等职业教育内涵发展的本质．阐明高等职业教育发展中面临的主要问题时,或许不难发现其中的政策建议。 相似文献
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从需求角度运用结构分解分析法研究我国生产性服务业的增长因素,分析结果表明外部系统的贡献率要远大于生产性服务业自身的贡献率。我国生产性服务业的发展水平低,内部结构不合理,传统生产性服务业比重过高,新兴生产性服务业比重偏小;而新兴生产性服务业发展滞后不仅直接影响了生产性服务业整体发展水平的提高,而且还抑制了传统生产性服务业的发展,也影响到第一、二产业以及第三产业非生产性服务业的结构调整与升级,进而又限制了外部系统对生产性服务业发展的促进作用。只有促进新兴生产性服务业的发展,实现传统生产性服务的改造和升级,才能实现生产性服务业与工业之间持久的相互促进作用,进而促进生产性服务业的发展。 相似文献