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又是一个明媚的早晨,朝阳透过校园内香樟树的叶缝,投下斑驳的光影,校门口的两株桃树繁花满枝,几只鸟儿在其间飞来跳去……我正感叹春光无限,突然,从四楼教室的走廊上传来一连串大声、严厉的呵斥声:"昨天带回去的试卷为什么没签字?你的家长怎么这么不重视你的学习?今天请你的家长……"隐约间,听见孩子的哽咽声.此时,其它教室里的师生三三两两地探出了头,张望着,不知发生了什么事. 相似文献
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英语是一门实践性很强的学科,它的听、说、读、写、思贯穿整个教学过程。是教师和学生教与学双向活动过程,教师必须把学生置于语言的活动中去感知、分析、理解和实践,从练习到实践,以达到真正掌握英语的目的。因此,优化课堂教学结构,提高课堂教学效果,训练学生的应用能力是英语课堂之关键。 相似文献
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午睡起床后，不少孩子总是衣衫不整。为改变这种状况，我引导说：“小朋友起床后从睡房里走出来．真像是时装模特上台来表演!今天我们就来当模特，展示一下你们的服装，好不好？”孩子们都很兴奋，争着穿戴好出台表演，连那些衣衫不整的也有模有样地走上几步，但在“裤子歪了!”“鞋反了!”“钮扣错了!”的哄笑中他们赶紧逃回去整理。 相似文献
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在这一期的话题征稿中,我们收到了许多稿件,还收到了一些读者来信。读者来信反映的都是当前中小学课题研究存在的问题与症结。我们在选稿过程中,尽量从读者的问题出发。希望这一期的几篇文章能够带给读者朋友们一些益处。 相似文献
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语言既是情感的负载物,更是情感的形式。高考作文首先吸引阅读老师眼球的,也是语言。作文训练中,语言的磨砺与提升始终是极为重要的一环。人教版高中语文第三册散文篇目较多,《读本》也提供了许多美文。教师引导学生欣赏一些优美语段,感受语言的形式之美,使学生能有意识的借鉴模仿是很有必要的。那么,可以从哪些方面关注语言的形式之美呢？ 相似文献
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一所成熟的学校,必然经历从群体走向团队,从团队走向优秀,从优秀走向卓越的过程。因为团队能凸显共同的价值观,引领每个成员实现同一目标,创造一种合作、协同的核心文化。 相似文献
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温家宝总理在2006年和2007年的《政府工作报告》中两次提到"用教育家的精神办学"。用教育家的精神办学并不是要求每位校长都去当教育家,而是说校长要有教育家的精神。这种精神是什么呢?我认为,怎样引领学校稳步发展,少做一些急功近利的事情,恐怕是这种精神最基本的内涵。要真正落实这种精神,校长就必须回归教师的角色。 相似文献
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徐朝霞 《中学语文(读写新空间)》2014,(9):98-99
<正>概括能力是我们在学习中经常用到的一种能力,但是对于这种能力的形成和培养我们却没有清晰的方法,对它的具体形成过程很少涉及。下面我将结合多年教学经验略谈一二。语文概括能力是一种提取作品主要信息的能力。在教师教学和学生学习中,无时无刻不用到它。然而,在我们的日常教学中,无论是阅读教学还是练习,都习惯于指出概括的结果,而不提概括的过程,所以有必要对这种能力作一具体的总结,做到有章可循,有法可依。 相似文献