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161.
一、走出课堂,在社会实践中受到思想教育在自然教学过程中,我们把学生带出去,实地参观、考察,最后组织以思想教育方面的内容为主题的讨论会.这样,一是学生在课堂上学到的抽象知识在社会活动中得到了具体的印证和拓展.二是通过亲身经历,学生受到了形象、生动、具体的思想教育.例如.教《水的净化》一课.我首先在课堂上指导学生对水的净化过程进行认识,然后带领学生参观自来水厂.通过参观,他们耳闻目睹了水的净化过程,在谈参观后的感想为主题的讨论会上,学生踊跃发言.他们说:“通过参观我知道了自来水来得多么不容易.今后我要爱惜每 一滴水.”“光是自己节的水还不够,还要向大家宣传,让每个人都节约用水.”  相似文献   
162.
买河蚌     
"卖河蚌,卖河蚌……"一声一声的吆喝声由远而近。 我走出店铺一看,一位老大娘头上扎着一块白毛巾,穿着一件灰色的衬衣,挑着两个竹篮子,一边走,一边招呼买主:"可新鲜了,新鲜的河蚌快来买呀!"她搁下担子,在我家店门口做起买卖来,"便宜  相似文献   
163.
在美国的教育体系中,阅读教育是重中之重,被认为是一种"新民权",贯穿于整个基础教育的始终。美国的阅读教育既是语文教育的一个有机组成部分,同时也担负着重要的公民教育功能。K-12是包括了阅读、科学、数学、社会学等一系列学科的一套完整教育体系,将基础教育中的内容分级化管理,并有一套严格的评价体系。本文将重点对其K-12阅读教育的课程体系详细引介,对阅读教育的模型进行解读,并分析其课堂教学模式和评价体系。  相似文献   
164.
在文本研读过程中,如何巧妙地引进助读材料?又如何让引进的材料与文本相融共生?全国第五届"语文报"杯课堂教学大赛一等奖第一名获得者,山东济宁学院附中朱则光老师执教的《背影》,其引进材料的艺术,令人叹为观止。让我们跟随课堂的节拍,品鉴朱老师高超的手法。【课例回放】一、感悟:喜欢还是不喜欢?今天我们学习朱自清的散文《背影》。过去就知道或是读过这篇文章的请举手。和爸妈讨论过吗?喜欢这篇文章的同学请举手。穿插:  相似文献   
165.
新教材给我们教师带来了新的教学理念,也给我们教师的教学与学生的学习带来了新的挑战.在新课程理念的指导下,小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变.通过实行"展示+评价"7321优效教学策略给我的课堂与教学的生涯带来了不少的收获与启迪. 俗话说"水不激不跃,人不激不奋",尤其是小学阶段的学生,我们需要为他们建立一套完整并且能奏实效的评价体系."展示+评价"7321优效教学策略中的评价体系就是一种成功的激励方法,这套体系通过组员与小组捆绑式自我评价、组长评价、同学评价、教师评价以及形成性评价和终结性评价,激励学生全员参与,体验学习成功的快乐.  相似文献   
166.
选择、引用参考文献是学术研究和学术论文的普遍需要.它为学术论文提供最佳论据并得以开展学术论证.引用原则的存在则提升了参考文献的引证强度和论证效果.然而这一切都必须在一个基本前提条件下:被引文献、引文内容、引证文献之间具有内在密切的逻辑“关联性”,存在三个“语意”和“语境”的高度一致与正确合理.“关联性”是微观考量与保证它们得以顺利落实的深层次的重要基础因素.  相似文献   
167.
徐杰 《林区教学》2013,(10):72-73
高等数学能否在高职生的职业素养培养中发挥作用,高职生的高数成绩与职业素养水平之间究竟有多少关系。通过调查统计、分析得出了高职生的数学成绩与职业素养水平之间的相关关系,并从五个角度对相关性进行了原因剖析,最后得出结论:抛弃片面的认知和做法,由学校、学生、教师三方通力合作,真正发挥高等数学在人才培养目标中的作用,有效促进高职生职业素养的养成。  相似文献   
168.
徐杰 《时代教育》2013,(17):201
本文对50所高校的健美操教学现状进行了调查和分析,并探索现状产生的原因,在此基础上构建出适合学生身心发展、以及适应社会发展的健美操课内外一体化教学模式,并对新模式进行了实验,并取得了较好的效果,以期为高校健美操教学提供一些借鉴和参考。  相似文献   
169.
实现区域内高校教育教学资源共享一直是政府、高校管理者的愿望和设想.目前国内很多省市的高等院校组成教学联合体对教育教学资源共享进行了积极探索与研究.然而开办航海类专业,要求高,投入大,如何减少投入,避免重复建设,实现资源共享,乃是目前开办航海类专业的当务之急.对湖北省航海类专业教育教学资源共享现状进行了分析,提出了实现资源共享的机制和具体对策.  相似文献   
170.
素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。论文通过对目前高考加分政策的理性探讨,认识到高考加分与推进素质教育并不矛盾,各类高考加分政策的有序实行,会推动素质教育的发展。但是在贯彻这一理念时,应从具体国情出发,与时俱进,对各类高考加分政策进行适时合理调整。同时应发展和完善各种监督机制,更好地推进素质教育。  相似文献   
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