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针对基于Kubelka-Munk理论光谱反射比重建算法中获得浓度矩阵难的技术环节,提出了一种全新的光谱反射比的重建方法——基于比光谱-导数分光光度法的光谱反射比重建算法,并以获取二元混合颜料样本颜色信息为例,证明了此算法的可行性. 相似文献
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作为计算机相关专业的基础课,操作系统旨在使学生深入理解操作系统的体系结构与原理。在人工智能飞速发展的大背景下,探讨人工智能时代的操作系统课程思政的目标、方法以及对专业课教师的育德能力要求,以人工智能为切入点挖掘教学内容中的思政元素,分析人工智能在操作系统课程思政的实施过程中存在的问题,以期实现思政元素与操作系统教学过程的有机融合,培养新时代具有国际视野的优秀人才。 相似文献
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基于主题意义探究的单元整体教学打破了传统单元教学碎片化的弊端,能够体现知识之间的整体性、关联性、系统性特点,契合了现代教学思想。英语作为语言学科的代表,其内容往往是借助单元的形式呈现出来的,这就为单元整体教学提供了有利条件。小学英语教学实践,教师不妨在主题的引领下,结合具体内容对文本展开全面分析探究,在多元整合和系统优化中实现整体设计,提升课堂教学实效性,彰显学生特色和魅力。 相似文献
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项目学习支点主要包括统摄性主题、真实性情境、展示性成果等。提炼主题概念,有助于整合单元学习内容;创设任务情境,有助于激活单元学习动能;导向学习成果,有助于逆推单元学习进程。有效构建项目学习支点,能切实推进革命文化单元教学。 相似文献
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中国古代文明是一个农业文明,中国的古代农业十分发达,在春秋时期铁器在黄河中下游地区已经推广,牛耕已十分普遍,在东汉时期发明了翻车作为灌溉工具,播种用的耧车.东汉古墓出土的耧车的结构与前些年我国农村普遍使用的耧车几无两样,唐代时发明了曲辕犁,现在我国一些偏远农村依然还在使用.中国是世界上最早种植水稻和粟的国家. 相似文献
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高中需要建立由教师、学生、学校管理者及其他相关人员组成的评价共同体。在评价共同体内,教师作为被评价者,评价者,评价体系的构建者发挥着重要作用。针对作为被评价者的教师,应该注重他们的专业发展需要及实现评价方式的多元化;教师作为评价者,应该同时注重学生的认知学习成果评价,情感学习成果评价和心理活动学习成果评价,以实现精英评价向大众评价的转变;教师作为评价体系的构建者,应该积极参与整体性课程评价模式的构建,通过搜集有用信息,参与评价设计及研究与实践相结合,促进评价共同体内各因素的平衡及相关人员的分工合作,建立形成性评价体系。 相似文献
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徐楠 《漯河职业技术学院学报》2013,12(4):123-124
文章探究了委婉语产生的心理因素,叙述了委婉语的发展、完善过程以及英语委婉语的主要构成方式。文章从四个方面研究了委婉语的社会交际作用,即避讳作用、礼貌作用、掩饰作用、幽默讽刺作用。在适当的场合、合适的时间使用正确的委婉语可以避免伤害他人的自尊心,对于缓和人际关系与国际关系起到重要的用。 相似文献
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对数字参考咨询服务(DRS)团队及团队效能作出界定,构建了团队效能的主要影响因素理论模型,包括3个层面共14个因素.通过设计与回收DRS团队效能影响因素调查问卷,使用因子分析、逐步回归分析等方法,研究得出影响团队效能的主要因素,并对理论模型进行了修正.研究表明,团队特性、个人特征、外部支持和管理机制等4个层面的9个因素对团队效能有较大影响. 相似文献