全文获取类型
收费全文 | 499篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 376篇 |
科学研究 | 30篇 |
体育 | 9篇 |
综合类 | 12篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 75篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 32篇 |
2013年 | 25篇 |
2012年 | 25篇 |
2011年 | 36篇 |
2010年 | 41篇 |
2009年 | 48篇 |
2008年 | 41篇 |
2007年 | 38篇 |
2006年 | 32篇 |
2005年 | 30篇 |
2004年 | 8篇 |
2003年 | 21篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 13篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
排序方式: 共有503条查询结果,搜索用时 13 毫秒
141.
142.
改革现行高校体育课程考核方式,通过对"阳光体育"活动出勤率、学习态度与合作精神、参与体育活动表现、个人进步幅度、体育健康知识与行为、特长爱好水平六个模块的全面评价,达到利于学生个性发展,提高学习个体的自主性,促进教学和激发学生学习的目的,真正体现评价的全面性和教育功能。 相似文献
143.
农村中小学布局调整政策在推行过程中对一部分人的正当权益造成了侵害。究其原因,一些地方政府在功利主义思想的指引下,将学校布局调整政策的价值取向异化为“效益至上”。“效益至上”引领下的农村学校布局调整具有过度追求规模效益、行政干预简单粗暴、撤并程序严重失范、盲目崇拜速度与数量等实践特征。为了扭转这种局面,农村中小学布局调整应把公正作为价值追求。促进农村中小学布局调整公正化必须回归“以生为本”的教育本位,强化对其程序的法律规范,加强监测与评估,完善对利益受损方的利益补偿实践。 相似文献
144.
正医院档案是指医院在建设和发展过程中所从事的管理、医疗、教学、科研、基建、财务等活动中形成的具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式和载体的历史记录。医院档案管理工作包括对党务、行政、医疗技术、仪器设备、声像、财务、基建、人事等档案的管理,覆盖医院各部门的工作,是医院管理工作的重要组成部分。医院档案管理工作如何适应新形势发展的要求,如何适应医院发展的要求,充分发挥其应有的作用,自觉地服务于医院的医、教、研工作,是值得档案工 相似文献
145.
人格教育是指通过有效教育手段,培养健康、积极、成熟、独立的个体,从而促进社会发展和进步的一种全面性教育。做好新时代青少年人格教育,对于提高青少年生命质量、推进素质教育实施和创新人才培养具有重要意义。新时代青少年人格教育需要借鉴心理学的启示,重视情绪管理和心理健康等教育内容,采取综合性、长期性和积极性的教育措施,从家庭、学校和社会等多个系统进行关注和引导,构建积极健康的教育生态系统,帮助青少年成长为拥有创造力和社会责任感的建设者。 相似文献
146.
基于BMK和AHP分析的产业竞争力评价研究——以四川省食品饮料产业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
在产业竞争力的内涵、评价内容和评价模型的基础上,运用BMK和AHP分析方法建立了产业竞争力评价指标体系,以四川省食品饮料产业为例进行评价,并提出了产业竞争力提升的对策。 相似文献
147.
关于加强医院档案信息化管理工作的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
档案信息化管理是时代发展的必然趋势,而医院档案管理工作在信息来源、信息存储方式以及处理时效性等多个方面具有行业特色,因此所面临的挑战也更多。本文就医院档案信息化管理工作的主要方面进行了分析,希望能够对相关工作进展有所帮助。 相似文献
148.
“你的观点,比男人软一点,比女人又硬一点”。这条评价,是粉丝留给浙江广电集团浙江之声主持人方雨——个把广播新闻脱口秀说得很有个性的女主播的。2011年新春前夕,浙江之声专门为方雨召开了一场研讨会。 相似文献
149.
学习汇编语言程序设计的目的,一是能读懂程序,二是编写程序段。相应地考核题型也就是这两种,前者称为分析题,后者纳人设计题。按照学时比例,这部分约占总分的五分之一左右。第四章内容虽不是直接考核对象,但它们是完成程序设计题的基础.大家应当按教材的学习目标进行复习。 由于程序设计部分内容的特点,我们无法像前文那样复述主要的概念与结论,只能逐个说明各部分的考核内容与要求,最后给出示范考题供参考。 本部分的考核要求和试题类型与计算机组成原理部分相同,请参阅前文。 相似文献