“容错”教学模式下数学心态重设的教学探究     

徐腾 《基础教育论坛》2015,(5)

数学教学中,数学心态是具有重要影响的环节之一。数学心态是由自信心、成功态度、父母态度、数学用处、数学焦虑、内在动机等方面形成的一种数学情感。新课程基本理念指出,人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。这一理念绝对体现了差异教学、自主教学,旨在追求“适合、满足、公平”的教育教学观和数学学习环境。立足课堂,探寻初中数学课堂教学中践行“容错”的教学模式,诠释数学教学中如何更轻负高效,更轻松愉悦发展数学教育内涵,就此让学生数学学习心态重设是研究者永恒的教育追求。  相似文献   

以社会主义核心价值观引领大学精神     

徐腾 《湖北函授大学学报》2015,(8):5-6

针对以社会主义核心价值观引领大学精神,作者就引领的原因,从核心价值观与大学精神之间的内在关系深入分析,指出以社会主义核心价值观引领大学精神的必要性,以及我国的大学教育遭受市场经济与社会多元文化负面效应的冲击引起大学精神的道德滑坡与失范,迫切需要给以正确的引领,找出切合实际具有应用价值的引领对策。  相似文献   

激情采写“三部曲”     

徐腾 《青年记者》1999,(6)

对记者来说,没有激情就采写不出好作品,这就像画家没有创作激情就画不出好作品一样。笔者认为,在采写中把握好“心、诗、画”激情三部曲的写作方法,能使文章生动活泼、有深度和新意。激情“心曲”的创作也叫“共鸣”的创作。有人说要热爱生活就自然会产生激情,但实质上记者在“怒”、“忧”、“哀”的心理状态下更能以不可遏止的激情采写。这也就是说,激情源于人脑平衡的需要。因此在激情创作中,首先要使采访者和被采访对象的心一起跳动,达到心灵  相似文献