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1.他和李平一样高。误:He is as taller as Li Ping. 正:He is as tall as Li Ping. 析:表示比较的程度相同时用“as+形容词或副词的原级+as”句型。2.我的苹果没有你的多。误:My apples are not so many as yours. 正:I haven’t so(as)many apples as you. 相似文献
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通过分析人类生存与设计审美的关系,了解设计美学是人类生存需求的产物,美学审美现象的研究是以人类生存需求为最终目的的,从而帮助设计师找寻两者最佳的结合方式,设计出真正为人所需求的设计物。 相似文献
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发展学生数学学科核心素养,需要教师正确认识数学教育的育人价值,明晰数学的“四基”“四能”与数学学科核心素养的关系,认真领会新教材结构体系,通过构建多类型数学活动主题等开展探索实践。 相似文献
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导数是解决函数、方程、不等式及解析几何等问题的有效工具,也是近几年高考中的热点。函数的导函数形式丰富,分析方法也多种多样,在涉及超越方程时,往往是通过求导函数的零点（方程的根）,使问题得到解决。因为是超越方程,有时其导函数的零点不易求出或求不出,若是一味“硬求”,可能会无功而返。 相似文献
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通过分析动漫形象在大众文化中的重要载体作用,理解动漫形象与广告之间的特性关联;依托动漫形象可获得广大的消费受众,并比较动漫形象与真人代言的优劣,真正理解动漫形象在广告中的形象优势。 相似文献