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461.
一到作文课,学生就唉声叹气：“又写作文啊！实在没什么可写的啊！”确实,作文是现在的孩子们最头痛的事了。可以说,大部分孩子对写作没什么好感,更不用谈什么兴趣了。一则,没事可写;二则,没话可说。如何改变这一现状？笔者首先关注学生最爱看的课外读物,了解到学生最乐意接受的读物主要还是以童话故事和校园小说为主。而中高年级的学生对校园小说尤为青睐。究其原因,主要是校园小说描写的人和事都是发生在校园内外的故事,这些人和事贴近学生的生活,看这类故事,学生仿佛身临其境,引起了共鸣。根据学生的年龄和心理特征,我不禁心动：何不让学生也来编写自己的班级故事？杨红樱的《五（三）班的坏小子》风靡整个校园。如果通过我们自己的笔来写我们自己的班级故事,学生也一定会兴趣大增。于是,我尝试了让学生来撰写班级故事,想以此为切入口,切实提高学生的写作能力。一个阶段下来,我发现对班级故事的撰写确实能有效地提高学生的写作水平。 相似文献
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463.
徐莉 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2012,3(2)
建筑行业计算机辅助设计被越来越广泛地应用,笔者结合教学实践,针对当前CAD教学现状的不足,探讨建筑类专业CAD教学改革的若干问题,旨在培养高职建筑类专业学生的实践技能,并进一步探讨CAD课程的教学内容、教学模式、教学方法等方面的改革措施. 相似文献
464.
465.
随着多媒体教学的普及 ,ＭＣＡＩ课件的制作和开发日显重要。在制作ＭＣＡＩ课件时应遵循以下思路 :1 ＭＣＡＩ课件应重在解决难点、重点 我们在应用教学软件时 ,常有这样的感觉 ,该详细的地方不细 ,而有些可有可无或者课本有的文字说明倒是很齐全 ,这大概是与制作人有关 ,出版制作软件的人可能是会用软件不会教学的人 ,对于教学的难点可能也是他的难点 ,无法理解 ,更难于借助各种媒体把难点阐述清楚。作为任课教师 ,长于对教学难点、重点的理解和讲述 ,因此 ,我们没有必要花费大量的时间打字 ,而是选课本中每一章节的重点、难点 ,借助多媒… 相似文献
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467.
作文教学改革的呼声一直很高,但千改万改,视作文为技能训练、以培养作文能力为最终目标的观念至今没改,老师布置学生做、老师主动学生被动的封闭模式没有改,落后的评价标准没有改。所以,作文教学改革仍显得步履维艰。笔者认为,只有化有形为无形,即以促进学生的发展为目的,尊重写作和思维的规律,把作文课 相似文献
468.
河南平顶山教育学院档案室1980年以来,向学院各处室、专业技术人员以及毕业分配到社会各界的毕业生提供了数万次的档案资料,完成了许多重大的科研任务,促进了职称评定,工资津升等工作的顺利开展,取得了显著的经济效益和社会效益。其一,1959年,平顶山市创办了一所师范学校,并招生到200多名学生,1961年5月因各种原因又停办,而这批学生一直没有发文凭,他们四处奔波,找有关部门要求补发文凭。省主管教育的部门答复:补发文凭必须有该校相关材料。可是,这些学生仅保存有当时同学的合影、毕业留言。由于没有固定的校址,再加上当时处于文革之前,所以… 相似文献
469.
470.
徐莉 《东方宝宝(保育与教育)》2017,(7):32-34
设计思路：夏天到了,又到了一年中的雨季.一天早上,趁着天晴刚带孩子们来到户外玩,没想到一会儿天就又下起了大雨,我带着孩子们急急忙忙回到教室以后,他们一脸失望地说：“唉,又下雨了,今天不能出去玩了.”“我不喜欢下雨天.”“要是下雨天也能出去玩就好了.” 相似文献