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教学改革的根本在于教学思想的转变和教学观念的更新. 当前小学语文课堂训练不乏成功的经验, 但就大面积而言, 普通存在着认识模糊、观念陈旧、训练不到位不得法的状况. 主要表现 相似文献
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传统的作文教学程序(教师命题、学生作文、教师批改、教师讲评)以教师为中心,严重阻碍了学生思维的发展;教师负担重,学生作文质量差,不适应“三个面向”的需要。为了迅速改变这种状况,近年来,我们试行“四环节作文课堂教学新程序”,收到了良好的教学效果。其具体作法是: (一)构思尝试——教师命题之后,由学生审题选材,快速构思,尝试作文,一气呵成初稿。所需时间为一课时。这个环节要注意的问题:(1)命题要恰当,题目富有启发性,学生有话可写;(2)学生审题如有偏差,教师应适当点拨,(3)学生列 相似文献
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一、一般记叙文 (一)复习目标 1.掌握写好一般记叙文的基础知识和基本技能,从观察积累到审题立意到选材组材,再到起草修改,程序合理,独立成篇。 2.会写一般的写人叙事、写景状物的记叙文,做到思想健康,内容具体,有中心、有条理、有详略,语句通顺,书写工整,不写错别字,会使用学过的标点符号。 相似文献