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文言文中的“自余”,可以表示“自从我”之义,如柳宗元《始得西山宴游记》:“自余为僇人,居是州,恒惴栗。”还可以表示“其余”之义,清代学者刘淇在《助字辨略》中说“自余,犹云其余”,所举例句是《庾信传》中的“自余文人,莫有逮者”。此义委实罕见,为使之彰明,现另举几例: 相似文献
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现代学徒制人才培养模式是酒店管理专业人才培养的有效途径,培养的关键环节最终落实在专业的课程体系构建上.文章通过分析现代学徒制课程体系的特点与要求,理清现代学徒制课程体系构建的总体思路,搭建起课程体系的基本框架,明确现代学徒制课程体系实施过程中的课程选择、授课主体、授课地点与方式具体问题,并通过管理制度与机制的建立,"双导师"师资队伍建设,交替轮岗的实训实习条件配备和教学资源开发,保障现代学徒制课程体系的实施. 相似文献
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人教版高中第四册《语文读本》有一篇题为《生活无处不在——与中学生谈写作》的文章（作者曹文轩，以下简称《生》文），看后不禁要向编者发问：这样的文章怎么能进《语文读本》？ 相似文献
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徐逢春 《中学语文园地(初中版)》2009,(6):30-31
2008年高考语文的天津卷和江西卷都考到了“咸与维新”的“与”的注音,天津卷注为“yú”,答案是“正确”;江西卷注为“yǔ”,答案为“不正确”。 相似文献
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时下出现了副词 名词的语言现象。如美籍华人王赣骏乘“挑战者”号航天飞机返回地球后,面对欢迎的人群万分激动地说:“这时我才发现,在我心中我是一个多么中国的人!我的血统中流的是多么中国的血!”其中的“多么中国”即为上述现象。类似的语言现象,还有“很男人”等等。 相似文献
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电大构建终身教育公共服务体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
广播电视大学在推进终身教育体系和学习型社会建设中要发挥主力军作用,作为基层电大和电大人,必须把握机遇,实现益阳电大的“华丽转身”,积极应对挑战。电大教师要成为终身学习的先行者,并应成为学习型教师、技术型教师、创新型教师和道德型教师;电大校园也要通过建设清新的学习环境,建立牢固的学习载体,营造良好的学习氛围,运行有效的学习机制,成为学习型社会的示范园。发挥电大系统优势,建设终身教育公共服务体系则要创建网络学习平台,履行专职教师职责,发挥科研指导作用,建立考核评价机制。 相似文献
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徐逢春 《中学语文园地(初中版)》2009,(4)
让我们先来欣赏两段文字: ①有一位美食店的老板这样介绍四季不同的水饺:"桃花泛红之时,猪肉韭菜应时;芙蓉出水之日,羊肉西葫芦最美;金风送爽之际,三鲜当令;腊梅放香之冬,羊肉胡萝卜尤佳." 相似文献
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徐逢春 《中学语文园地(初中版)》2009,(6)
2008年高考语文的天津卷和江西卷都考到了"咸与维新"的"与"的注音,天津卷注为"yù",答案是"正确";江西卷注为"yǔ",答案为"不正确". 相似文献