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我校位于美丽的黄海之滨,是海安县城里一所中等规模的完全小学,共有12轨、72个班、近200名专任教师。近年来,《中国教育报》、《人民教育》先后对 相似文献
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中小学“家校共育”现状的调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
一、调查目的家校共育即家庭与学校对孩子的协调教育。众所周知,在中小学生的教育过程中,家庭教育与学校教育均以其独特的优势发挥着重要作用。以系统论的方法对家庭教育与学校教育的协调关系进行分析,会发现,“家庭与教育系统的关系有时被认为是对立的关系。”①因此... 相似文献
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目前学校组织的很多教师研修活动效率较低,主要存在着研修主体与要求的"单一性",研修目标的"功利化",研修活动实质上的"单兵作战",学校教师研修的这些问题与共生理念存在着惊人的对应性,我们探索以共生理念优化学校教师研修,在实践中坚持"个别化的教师研修规划""生活化的教师研修趋向""卷入式的教师研修方式",取得了较好的效果。 相似文献
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一、引形象,激兴趣,导入新课 师：同学们．今天老师给大家带来了一位朋友。（点击：三毛像）生（开心地喊起来）：“三毛,三毛。”师：看来,同学们对这位朋友非常熟悉。是的,他就是著名画家张乐平爷爷为我们创造的三毛。（板书：三毛）师：为什么称呼他为“三毛”呢？生：因为他只有三根毛。 相似文献
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现代认知心理学把个体的知识分为陈述性知识和程序性知识两大类,而程序性知识又分为两个亚类:一类为对外办事的程序性知识,另一类为对内调控的程序性知识,后者又称策略性知识。具体说,策略是指导认知操作的计划、方案、技巧、方法或窍门。认知心理学派认为,学生的学习活动也是一种信息加工活动。学生要有效地进行这种加工活动,就必须使用 相似文献
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一如果把人们与所处的环境看作各种不同层次的生态圈的话,那么,人的发展过程就是人与所处的生态系统交互作用的过程。 相似文献
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为了构建合理的教师专业发展体系,江苏省海安市教师发展中心以海安市小学语文教师为样本,基于教师的日常实践情境提取指标、制作问卷,开展了一次区域性的教师专业发展调查。根据调查数据,对小学语文教师专业发展指标、需求、影响因素进行了分析,并据此提出强化价值引领、构建情境课程体系、形成立体化组织结构、探索过程性评价机制、优化生态环境等建议。 相似文献
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高效的语文教学需要教师课前的深度备课,深度备课的关键是教师构建自己的语文课程,而构建教师自己的语文课程则需要从课标、文本、教师和学生着手。只有站在这样的高度,才能达成高效的课堂,使语文课堂内化为学生的内在积淀。 相似文献
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语文教师常常有这样的体会:拿到一篇课文不知道教什么,怎么教。这是因为在实践中老师们对语文课程的理解主要就来自课程标准与教科书,但是课程标准笼统,而教科书选文只是个例子,例子背后的东西需要老师自己去分析,需要教师不断学习、总结,建构教师自己的 相似文献