怎样打后卫(2)     

白喜林  张剑  李成军 《中国学校体育》2000,(4):43-44

的等待接球。９）接球后应尽量减少在自己手中停留的时间 ,应立即衔接传、投、突等动作。更要避免接球后运一下球的坏习惯 ,以便快速的创造更有利的攻击机会。２、传接球技术教学训练的注意事项１）教学训练时应对动作要领要严格要求。在掌握了动作要领的基础上 ,再要求速度和技巧。教学训练要结合实战进行。２）接球与传球要同时训练。接球结束即传球或其它进攻动作的开台 ,应严格要求 ,形成习惯。３）教学训练传接球时 ,应从单、双手胸前传接球着手 ,并要以单、双手胸前传接球、单手传接球、反弹传球、肩上传球、头上传球等几种主要传接球…  相似文献   

高校德育应重视大学生的诚信教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

延永生  贾成军 《黑龙江高教研究》2004,(4):43-44

从分析大学生诚信教育的必要性及大学生中缺失诚信品德的原因入手,提出重视大学生诚信教育必须从营造校园化环境;强化教师的示范功能;通过建立个人信用档案,健全个人诚信品德的评价机制,建立健全监督机制等多种途径加以改善与提高。  相似文献   

一种摩天轮停车器设计     

成军宇  亓丹丹  安旭辉 《中国科技信息》2023,(3):97-99

<正>城市市区停车难现状随着国家发展,汽车保有量日益增加,城市停车用地日渐匮乏,停车成为另一出行难题。我国停车设施的建设已经赶不上汽车保有量的增长速度,停车问题日益严峻,不仅影响到了人们的生活质量,还对城市的经济发展和社会稳定构成威胁。城市人口密集地区问题尤其突出,主要受限于对应地区用地紧张、缺少停车位,秩序混乱、车辆占路停车现象时有发生。为了改善城市交通环境,我们要加强对停车场设施建设、充分利用先进技术设备以及科学合理规划停车位,  相似文献   

不同腹直肌训练动作的表面肌电信号AEMG对比分析     

李勇  梁成军 《当代体育科技》2020,(3):7-10

目的:本文旨在探讨不同动态腹直肌训练动作对腹直肌下部锻炼效果的影响,为腹直肌训练提供参考。方法:让受试者做屈腿卷腹、直腿卷腹、屈腿仰卧起坐、直腿仰卧起坐、仰卧两头起、健腹轮、下斜板仰卧起坐7种常用的徒手腹直肌锻炼动作,同时应用ME6000-16表面肌电仪对左侧腹直肌测出做每种腹直肌锻炼动作时的表面肌电信号,并对其信号的时域指标平均振幅AEMG进行对比分析。结果:屈腿卷腹动作AEMG标准化值最低为0.327±0.160;仰卧两头起AEMG标准化值最高为0.805±0.190。卷腹、屈腿仰卧起坐、俯身滚动健腹轮之间的AEMG标准化值也较低,且相互之间差异不显著。但与腹直肌AEMG标准化值较高的下斜板仰卧起坐、直腿仰卧起坐、仰卧两头起动作差异显著。结论:仰卧两头起,下斜板仰卧起坐,直腿仰卧起坐动作对腹直肌刺激程度较高。仰卧两头起的刺激程度最高,俯身滚动健腹轮对腹直肌刺激程度较低。  相似文献   

关于职业学校语文教学方法及有关问题的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

谢成军 《现代企业文化》2008,(6)

文章主要针对中专语文教学方法的特点、语文教学过程中教学方法的使用原则、教学方法的系统组成等问题进行了探讨,目的是探究适应素质教育和职业教育的切实可行的中专语文教学新方法,以便逐渐形成适应素质教育的中专语文教学方法体系.  相似文献   

“末日管理”：企业居安思危之本     

闫成军 《职业圈》2008,(34):56-57

巴尔扎克有句耐人寻味的名言：一个商人不想到破产,好比一个将军永远不预备吃败仗,只算得上半个商人。那么,商人怎样做才算得上“一个商人”,即成功的商人呢？ 巴尔扎克其实已给出了答案：想到破产。这是一个近乎荒谬的答案。但是,这个“荒谬的答案”的正确性却在许多成功商人和优秀企业上反复得到验证：无论是过去还是现在,它都是正确的和充满辨证智慧的。  相似文献   

高职院校专业群治理:内涵、现实困境及优化路径     

成军  王亚南  张雁平 《高等工程教育研究》2021,(2):141-147

专业群治理是政府、行业企业、高职院校、二级院系、教师及学生群体等多元利益主体对专业群建设与发展重大事务的决策结构与过程,从学理层面可分为组织基础、决策结构、制度规范、评价体系几个方面.高职院校专业群治理面临专业群组织基础整合融通与治理过程虚化、弱化;专业群决策结构跨界多元与行业、企业主体缺位;专业群制度规范柔性协同与专...  相似文献   

国家智慧教育平台赋能湾区高校中国式课程数字化转型体系的构建     

谢幼如  李成军  章锐  邱艺 《中国电化教育》2023,(2):67-73+89

国家智慧教育平台是教育数字化战略行动的阶段性成果，其建设为湾区高校课程数字化转型提供了新的发展机遇。研究基于国际化视野，以课程与教学理论为指导，通过文献分析与理论研究，明晰了湾区高校课程数字化转型体系的中国式表征，提出了课程数字化转型的理论模型，构建了跨越社会制度壁垒和体现国家平台与湾区双向赋能的中国式课程数字化转型体系，论述了国家平台赋能湾区高校中国式课程数字化转型体系的实施策略，以期为国内外高校及地区高等教育数字化转型提供理论指导与实践借鉴。  相似文献