喜重逢     

布克  黄我成李岚 《中国职工教育》2006,(6):48-48

江西一位农民工离家三年无音信,家人四处寻找无消息,以为他已不在人世。泉州市洛江区总工会一则帮扶案例上了网,让离别三载亲人——阳春三月,春雨绵绵。4月25日下午,一辆汽车驶进江西省上饶市婺源县梅林乡一都村下村,全村男女老少早就等在村口,当汽车停稳,从车上走下七八个人。  相似文献   

关二爷的刀     

她们逼我做卧底 《成长》2005,(6):47-49

“关二爷的刀”是我常混的某大型社区的网友，那时候我刚失业，天天泡在网上，除了在网上发简历外，更多的就是在那个社区逮谁骂谁。可是我一上线总会看见关二爷的刀在那瞎混。我想，这年头像我一样无聊的人忒多了点。  相似文献   

研究课：教师“集体对话”的平台——昆明市五华区武成小学数学组校本教研实录     

胡广明  张惟祎 《云南教育》2005,(25):3-8

校本教研是新一轮课程改革深入持久开展的重要保证，也是教师专业化发展的重要途径。校本教研的形式多种多样。但它的主要特征是“基于学校”，即针对本校教育教学中出现的某些现象进行探讨，切实解决教师在教育教学实践中的疑难问题。提高本校教师的整体素质。“研究课：教师‘集体对话’的平台”是昆明市武成小学教学教研组近期开展的一次校本教研活动，这次活动的特点是：1．学校教学教研组全体教师围绕一位年轻教师执教的一节数学课展开对话、交流和深入探讨，这就体现了研究课要“研究”价值取向，而不仅仅是供“观摩学习”的样板。2．每一次研究课或校本教研活动都应该确定一个主题，这是活动取得实效的前提。这次校本教研的主题是探讨执教老师在课堂教学中如何处理“预设与生成”关系。生成性、建构性和多元性是新课程在教学方面的三大核心理念，也是教师关注的热点，从课堂教学实践层面探讨预设与生成的关系，可以给教师很好的启示。3．听课时，教师带着明确的任务（思考帽）观察、思考执教老师的预设和课堂教学过程中的各种生成，教研活动中又专注于某一个问题的探讨。这就保证了研究的广度和深度。这是值得借鉴的一种好形式。  相似文献   

为来年“修剪”梦想     

心我 《上海教育》2003,(3)

年头,总有一些梦想在祝福声中登场。岁尾,也有一些梦想在辞旧声里落幕。岁岁年年,朝朝暮暮,寻寻觅觅的日子,偏偏总是平平淡淡。或许,梦想有时真的有些空寂,日子走了,影也没了。但毕竟,日子平淡而坚实。日子聚积的岁月一旦奔涌成河,人生的忙碌就如疯长的野草,总在恣意蔓延,只要修剪及时,梦想并非遥远。  相似文献   

大学生心理承受力个案分析     

洪申我 《黎明职业大学学报》1998,(1)

上完《社会心理学》课程后,我对三年级文科大学专科毕业班学生进行了一次心理承受力问卷调查。该班学生35人,发出问卷35份,收回35份,全部问卷有效。经过对该班问卷的梳理,可约略窥见当代大学生心理承受力的若干情况,现将此作为个案分析如下:  相似文献   

让学生在语句训练中感悟语言     

柯有我 《福建教育》1999,(12):21-21

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陀螺逆转点法定向的数据处理     

法惟刚 《辽宁科技学院学报》1999,(3)

对陀螺逆转点法定向的数据处理进行了综述和比较。  相似文献   

对JEFC课堂教学的几点观察与思考     

陈我琼 《贵州教育》2005,(8):43-44

随着JEFC课堂教学改革的不断深入,JEFC课堂教学在教学氛围、教学方法和教学评估方式等方面都有了较大的改进。然而,当前英语教学实践中,还存在着一些弊端,使教学工作不能适应JEFC课堂教学的进一步深化改革。通过对全市百余节课的分析与思考,发现问题在:1、对教材不熟,教学目标定位不准;2、语言结构呈现一步到位;3、情景教学盲目,不真实,缺乏意义;4、交际活动的组织流于形式。笔者就JEFC课堂教学的调研、分析与理性的思考,并就以上几个方面的问题与同行切磋交流。一、明确教学目标是把握教材的关键这是一堂JEFC(修订版)Book3Unitles…  相似文献   

维特张的纸条     

我是纫兰 《东方少年(阳光阅读)》2009,(5)

电话先是响了一下,没等我接,挂了。过了一会儿,它又响,看来电显示是个陌生的号码,我正犹豫要不要接,电话又悄然无声了。仿佛积蓄了半天力量,第三次,它不依不饶地响起来,我接听:"老师,我,我,是张思淼,老师我给您拜年,祝您,祝您牛年发  相似文献   

古老的小巷     

我为哈利狂 《东方少年(阳光阅读)》2009,(7)

小巷,曾是我童年的成长摇篮。随着城市化的进展,小巷像许多陈旧破落的百年老店汇聚的老街一样,说不定哪一天就会在视野中消失。因而,每当我走在故乡那弯曲幽深、麻条石铺就的古朴小巷里,心中别是一番滋味,  相似文献