浅谈高校思想政治理论课教学实效性的提高     

万晓源  房玫 《巢湖学院学报》2010,12(1):148-151

高校思想政治理论课教学的实效性不仅与教学内容、教育者、受教育者、学校、教学方法这些内因有着密不可分的关系，也与社会环境这个外因紧密联系。改善这些内外因对提高高校思想政治理论课教学实效性是大有裨益的。  相似文献   

论思想政治教育的信息化     

房玫 《滁州职业技术学院学报》2007,6(1):25-27

思想政治教育的信息化,就是运用信息技术改进和完善思想政治教育,提高思想政治教育质量和效果的动态过程,其实质是思想政治教育的自我完善和发展。信息化能够拓展和优化思想政治教育的方式和方法,提高实效性,增强吸引力,扩大影响力。加快信息化建设是思想政治教育的一项重要任务。  相似文献   

马克思主义形成与经济研究     

房玫 《安徽教育学院学报》1999,17(4):1-3

确证马克思主义形成与经济研究的关系 ,在今天仍具有十分特殊的重要性。从马克思主义形成的真实逻辑进程看 ,马克思和恩格斯研究思路的“三个转向”都与经济研究密不可分 ;可以说 ,经济研究 ,即经济史实和经济理论的研究 ,是马克思主义形成的真正支援性背景。  相似文献   

汇入世界文明主潮流的历史运动     

房玫 《滁州学院学报》2002,4(1):9-12

现代化是近代以来的世界文明主潮流。然而,由于对现代化的世界历史进程的认识和判断上的失误,社会主义国家都没有真正实现现代化的适当方式,从而不但生产力发展与资本主义拉开了差距,更重要的是与人类文明和世界进步偏离。当代中国改革开放和现代化建设所以具有如此巨大的魅力和威力,根本上在于它是使中华民族自觉地、主动地汇入世界历史,使社会主义中国回到世界文明主潮流的历史运动。  相似文献   

思想政治理论课教育教学实效性研究的理性思考     

房玫 《安徽教育学院学报》2005,23(4):105-107

就整体而言,思想政治理论课教育教学实效性的研究还处于相对零散的经验的个案的层面,人们对于思想政治理论课教育教学是否具有实效性的认知与评判,往往仅停留在教学的结果上.实效性问题的研究要得到深化,必须首先对"实效性"作出科学界定,从教学要素、教学过程和教学结果等三个方面进行综合性研究.  相似文献   

当代社会主义本质观和实践观     

房玫 《巢湖师专学报》1999,1(2):37-39

社会主义由理想变为现实之后,不仅是一个客观存在的事实,而且成为当今世界共同关注的问题。这个问题集中起来就是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。邓小平理论正是围绕这个问题,深刻地揭示了社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平,形成了包含着密不可分的两方面内容,即社会主义本质观和社会主义实践观。这个理论是中国社会主义现代化建设的根本指导。  相似文献   

中学思想政治课的学科定位     

房玫 《淮北职业技术学院学报》2007,6(6)

学科定位主要性质定位.就中学思想政治课的性质而言,它有两层涵义:一是中学思想政治课所反映的制度性质;二是中学思想政治课自身的学科性质.  相似文献