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941.
提高高等学校教学质量,必须重视课堂教学环节。为了及时了解教学状态,提高授课质量,我们对９８级本科《医用高等数学》的教学作了教学效果评估,并通过回收信息的统计处理使结果量化,让教师了解自己整体的教学水平,以及在哪些方面还存在不足之处。从而明确了提高教学质量的方向和途径,用以指导教师改进教学,充分发挥好教师的主导作用,更好地教书育人。一、资料来源《课堂授课质量评价表》采用的是基础部在期中教学检查中所用的《基础部课堂讲授质量评估表》（参见附表）。为保证测评的质量,提高学生评价的有效性,我们在《医用高等… 相似文献
943.
945.
946.
947.
948.
一、小学科学素质教育的内涵小学科学素质教育是发展小学生科学素质的教育、教学活动,具有较强的基础性和实践性,是公民科学素质形成过程中的奠基工程。根据小学生的心理特点及认知水平,通过科学素质教育应使小学生具备以下科学素质：（１）具有对与科学有关的事物的兴... 相似文献
949.
和圣镜 《山西教育(综合版)》1999,(2)
一、课前准备在教学前应组织学生搞一些社会调查活动：１．组织学生到附近的储蓄所参观人们的储蓄活动,认识存款凭条、取款凭条、存单等。２．请储蓄所工作人员介绍存款的意义及一般知识。３．动员学生回家请家长介绍储蓄的有关知识。了解自己家的储蓄情况。二、复习旧知... 相似文献
950.
社会发展与主体性教育 总被引：6，自引：0，他引：6
马克思主义在论述人的发展时从来都是讲现实的人的发展,从来都是不脱离现实社会发展的需要来谈人的发展.社会发展与人的发展是一致的.现代社会发展的潮流是社会的现代化.建构人的主体性.培养主体性强的个人是社会现代化的客观要求. 相似文献