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72.
雅敏 《中学生读写(初中)》2007,(6):23-26
文言文的阅读理解几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点。最常见的有对常用实词、虚词的考查,以及对文言句子的理解和翻译。 相似文献
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襄阳和枣阳是邻近县市,通过教研教改单位的铺设,沟通了两地教育教学教改探讨和交流,结合《爱莲说》,我们发现了教材中的诸多美育因素,并把它贯穿于教学之中,不妥之处,请同仁指正,力争完美。 相似文献
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77.
78.
在后现代主义教育观先进理念指导下,充分发挥学生思想品德评价的导向、激励和教育功能,对科学地评价学生思想品德技术方法选择上要注重定量与定性相结合、他评与自评相结合,相对评价,绝对评价与个体自身评价相结合,诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合,使得在整个评价过程中体现出人关怀和以人为本的思想,尊重学生个性发展,实现评价目标,在实践中具有一定的理论指导意义。 相似文献
79.
在本刊第4期《网上沙龙》中,第一次推出了针对一节课的“网上评课”活动,读者反应非常积极,但同时也提出了不少建设性的意见:“一下子这么多课,有蜻蜓点水的感觉,建议今后试教者要先谈谈收获和困惑,大家交流起来就更有针对性,收获也会更大”,“如能早些看实录会想得更仔细一些”,“课堂很重要,同时我们也要夺取课外这个阵地,否则,课堂热热闹闹,实际只是一场戏,我觉得课堂立足于为学生课外的研究打基础、作准备。课堂不是学生科学学习的全部。”其实,在组织这次网上评课活动前,网络骨干们进行了充分地准备,包括筛选案例、发出通告等。大家可以随时登陆科学视野网(www.kxsy.net)了解相关信息,并参与到活动中来,我们欢迎越来越多的读者参与网络教研。本次沙龙讨论案例见网址http://www.kxsy.net/bbs/read.php〉tid=287。[编者按] 相似文献
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愉快教学“五环式”互动教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学是一切教育改革的基础,是实施素质教育的主渠道。为了紧紧抓住课堂教学这一主阵地,努力把素质教育落实到每一堂课,我们黑河市第二小学在思品学科尝试了愉快教学“五环式”互动教学模式。通过近两年的研究实践,取得了良好的效果。 相似文献