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方旭东 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(8)
作为一种崭新的学习理论,建构主义向传统的学习理论提出了革命性的挑战.建构主义学习理论认为学习并不是被动接受已定知识,而是学习者主动在大脑内部建构知识意义的过程.因此,生物教学的主要任务并不在于教师教给学生多少关于生物学的知识,而是帮助学生更好地建构知识. 相似文献
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将职业技能大赛与清源环保社结合起来,建立两者良性互动机制,依托清源环保社开展职业技能大赛的培训、选拔等工作,来激发和提高学生参与社团的积极性和能力。以学生社团为平台,将竞赛培训与社团活动融合,与创新教育、协作培养相结合,是实现社团建设与技能大赛双重发展的有效途径。 相似文献