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高中生物教材(人教版)中共有15个实验.这些实验中有许多问题由于受教材版面的限制没有作全面的诠释,从而使许多学生只知其然不知其所以然.笔者针对这种现象对高中生物实验中的一些疑惑问题进行了解析,供大家参考. 相似文献
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美国在中小学教育阶段培养学生创新思维的一些做法值得我们关注。笔者将从美国中小学的法律制定、机制创新、政府定位、考试改革、课堂教学、课程设置、社会活动等几个方面，来谈谈美国是如何培养中小学生创新精神的。 相似文献
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方林 《数理天地(高中版)》2013,(6):44-45
例1如图1,两根光滑的水平轨道间距离为l,左边接有电阻R,匀强磁场垂直穿过轨道平面,磁感应强度为B．有一根质量为m的导体棒以速度u0开始向右运动（除左边电阻R外其它电阻不计）．棒向右移动最远距离为S． 相似文献
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原题.（2013年安徽高考理综卷第20题）如图1所示,xOy平面是无穷大导体的表面,该导体充满z＜0的空间,z＞0的空间为真空.将电荷量为q的点电荷置于z轴上z=h处,则在xOy平面上会产生感应电荷.空间任意一点处的电场皆是由点电荷q和导体表面上的感应电荷共同激发的.已知静电平衡时导体内部场强处处为零,则在z轴上z=h/2处的场强大小为（k为静电力常量） （A）k4q/h2. 相似文献
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2014年安徽高考物理压轴题难度较大、区分度明显。该题重点考查学生分析问题和运用数学知识解决物理问题的能力。本文对该题的第三小问进行分析,提出三种不同解法,以供参考。 相似文献
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在近年江苏高考物理压轴题中,电磁感应背景下的微元法应用一直都是热点,考题通过合理的巧妙的变化,对这个方法进行了重复考查．而2010年江苏高考物理卷压轴题考查的是带电粒子在电场中的运动,一反往年形式,着重考查归纳法在物理中的应用．该题能力要求高,题设内容层次分明,解题方法灵活多样,既考查了学生的基础知识,又能对学生思维的灵活性和发散性进行科学的考查,是迎合新课改思想和锤炼物理思维的好题．如果能在教学中加以挖掘,从不同的角度进行分析,用不同的方法进行解答,对开阔学生的视野,拓展学生的思路一定能起到很好的效果．原题如下： 相似文献
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方林 《数理化学习(高中版)》2011,(1):30-31
高中物理力学教学时常会遇到这样一道习题:在光滑水平上有一静止的物体,现以水平恒力F1推这一物体,作用一段时间t后,立即撤去F1换成反向的水平恒力F2推这一物体,当恒力F2作用时间也是t时,物体恰好回到原处,求F1∶F2? 相似文献