全文获取类型
| 收费全文 | 117篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 93篇 |
| 科学研究 | 5篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 信息传播 | 21篇 |
出版年
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2015年 | 1篇 |
| 2014年 | 5篇 |
| 2013年 | 5篇 |
| 2012年 | 1篇 |
| 2011年 | 7篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 4篇 |
| 2008年 | 1篇 |
| 2007年 | 2篇 |
| 2006年 | 3篇 |
| 2005年 | 2篇 |
| 2004年 | 11篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 8篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1975年 | 1篇 |
排序方式： 共有120条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
72.
这是两个小而又大的数字:据有关部门统计,1992年我省小学生辍学率为1.81％,初中生辍学率达5.33％。说它小,因为这不过是几个百分点。然而,就是这几个看来微不足道的百分点却意味着我省每年有近16.3万的初中、小学学生辍学、流失！16.3万,一个多么令人心悸的数字！当我们为实施义务教育所取得的成绩而欢欣鼓舞、为“希望工程”挽救了众多失学儿童而欢呼激动的时候,可曾警觉到,“流生”这股灰色的逆流正在悄然兴起和壮大,形成了从校园到社会的学生大倒流,有人曾形象地比之为校园“水土”大流失。流生现象,充分凸现了基础教育中潜伏的问题和危机！ 相似文献
73.
在英语教学中,提高教学质童,重要的途径是提高学生的元认知能力。元认知能使学生从被动地学习、盲目地学习变为主动地学习、有目的地学习,从而提高学习效率。本文探讨了元认知学习理论在中学英语教学中的应用：建立学习前的心理自觉;培养学生善于提问的习惯;阅读中的监控策略;导入元认知知识,利用网络自主学习英语。 相似文献
74.
最是一年春光好,赣鄱大地遍芳华.
四月一日至二日,省委教育工委书记黄小华履新伊始,就集中两天时间,率有关处室主要负责人深入南昌大学、江西农业大学、江西师范大学、江西财经大学调研.省委教育工委副书记、省教育厅副厅长喻晓社,省教育厅原副厅长程样国、省教育厅副巡视员吕玉琪陪同调研. 相似文献
75.
一、问题的提出面对我国现代化建设的飞速发展和世界高科技的挑战以及未来社会对人才素质的新要求,开发受教育者的潜能,促进其身心全面、和谐、生动、活动、主动地发展,培养具有开拓精神、敏思好学、不断进取的人才,已成为广大教育工作者的目标和研究的主要课题。在研究中我们认为,这个目标的实现关键取决于受教育者创造能力的培养。一个人只有具备了丰富的创造力才能适应瞬息万变的世界。培养具有创造性的人才是时代的呼唤,只有具有创造才能的人才是未来社会的骄骄者。 相似文献
76.
1984年全国新闻摄影作品评选已于3月初揭晓,人民日报记者王东拍摄的《小平您好》获得了最佳新闻照片奖。回顾这张照片并不顺利的编发过程,我们又一次认识到当一名夜班编辑有作为,以及当一名有作为的夜班编辑应备的素质。 10月1日晚上,值班的编辑们一上班,就兴致勃勃地聊起白天游行、阅兵的新闻,谈论最多的是“小平您好”的横幅。大家随之想到:摄影记者能不能提供反映这个场面的照片呢? 时针迫近凌晨一点,编完国庆活动的几篇通讯、特写,我们去挑照片。为有充分的选择余地,确保照片质量,编辑部除从本报记者摄的一 相似文献
77.
78.
79.
为了调查分析当代大学生的价值观现状,分析其影响因素,采用施瓦茨11个维度的人生价值观问卷对3702名在校大学生进行问卷调查.调查结果表明：与女生相比,男生更看重权力价值观;与男生相比,女生更看重成就、享乐、自我定向、普遍性、仁善、传统、遵从、安全、精神性价值观;高中文科的大学生与理科生相比更看重成就、享乐、自我定向、普遍性、传统、遵从、安全等价值观;施瓦茨11种价值观念有多项呈现中度到高度相关;家庭经济条件、生源地、父母的文化水平对多个价值观念有预测作用.因此,当代大学生价值观选择呈现复杂多元性,对各种价值观选择的概率呈现出均匀分布态势;价值观的形成受到生理、心理、家庭、学校、社会等多种因素的共同影响. 相似文献
80.