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41.
一、问题的提出一般的化学教科书上对硝酸稳定性最常见的叙述是:“纯净的硝酸或浓硝酸在常温下见光就会分解,受热时分解得更快。”为什么呢?纯硝酸或浓硝酸在常温下避光也会分解吗?温度会怎样影响硝酸的分解呢? 相似文献
42.
本文例析导数的一个应用:研究方程根的问题,这可以提高学生对高考新题型的适应能力.例1证明2x=sinx只有一个根x=0.证明设f(x)=2x-sinx,x∈R.因为f'(x)=2-cosx>0,所以f(x)在R上递增.而当x=0时,f(x)=0,由单调函数自变量与函数值一一对应知原方程有唯一根x=0. 相似文献
43.
於孝申 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1988,(2)
任何时候在任何教学活动中,教师的主导作用都是不容忽视的。教师肩负着传道、授业、解惑的重任,是学生的直接教育者。在教学中,教师应当坚持发挥主导作用。但是,教学活动毕竟是由教师的教和学生的学所组成的共同活动,教师不可能脱离 相似文献
44.
人物、事迹、道理相結合通过初一政治課《道德品貭教育》的教学实踐,我深切体驗到:把人物、事迹、道理結合起来,对青少年学生进行道德品貭教育,是正确的方法。初中一年級的学生剛进入中学,第一次接触政治課。他們說:“光讲道理我們不爱听,干巴巴的。”但是,如果像小学一样光給他們讲故事,既不能很好地达到教育目的,也不能滿足他們的要求。据我了解,目前初一学生是爱上政治課的。他們反映:既生动又能懂得很多道理。上政治課时紀律一般也比較好。我記得有好几次,当我誹到白求恩、方志敏、安业民等人的事迹时,学生屏着气息,听得很出神,下課后还議論紛紛。听到紧要处,学生 相似文献
45.
46.
我们所理解的“智趣课堂”,是着眼于开发学生智力、生成学生智慧、情趣与理趣相互交融的课堂。沙建华校长执教的《冰花》一课,就是我们一直追求的智趣课堂,更是值得推广的高效课堂,课堂既表现为情趣与理趣的高度融合,又充满着智慧。 相似文献
47.
48.
49.
於婷 《学生之友(初中版)》2011,(17):22-22
随着网络技术的日益普及和家庭经济条件的不断改善，个人电脑已经走进了千家万户。放学后当学生作业全部完成了，或者假期中暂时放下学业的间隙里，同学们或许会打开家里的电脑，沿着四通八达的无形网络，到处冲浪浏览。轻轻点击一个地址，一个界面和谐、动感十足的网页就会展现在你的眼前。通过鼠标在这个网页上的滚动，各种你所需要的信息机会呼啸而来，坐在家里，你就可以纵览世界风云! 相似文献
50.
“近体效应”是指在物理教学中，教与学之间在时间和空间的距离及心理、情感差距应尽可能地小．教与学之间的差距大是由于教师的教学严重脱离学生的实际造成的，只要教师在教学目标、教学起点、教学案例、教学方法等方面贴近学生的认知规律、知识实际、生活实际、心智实际，就会缩短彼此心理上的差距，就会激发学生学习物理的兴趣，就会引发学生积... 相似文献