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《新课标》阐明了科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方法之一。所谓探究式教学。就是以探究为主的教学。具体来说是教师启发诱导．以学生独立自主学习和合作讨论为前提．以现行教材为基本探究内容．以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动．将所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。笔者结合自己的教学实践．谈谈初中物理探究教学的体会。 相似文献
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本文着重介绍了我国废弃电子产品回收处理的现状,分析了技术水平低、回收渠道少的主要问题,粗以惠最爱普生、天威三家企业生产、回收墨盒为例,从大型企业与中小型企业两个角度分析了企业回收退役电子产品的有效策略。 相似文献
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由于工业生产规模的不断扩大,以及产品生产过程的技术水平日益提高,起重机的使用越来越多,起重量越来越大,工作速度越来越高,并对能耗和可靠性提出更高的要求。起重机已经成为自动化生产流程中的重要环节。起重机不但要好用,容易维护,操作方便,而且要安全性能好,故障要少,平均无故障工作时间要长。可靠性是国际市场产品竞争的焦点,特别是对其中及零部件的检测,环环相扣,保证安全。下面就起重机的几个主要零部件进行分析讨论。 相似文献
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杨伟昌国良 《中学数学研究(江西师大)》2014,(1):12-14
2013年全国高考湖南卷理科数学第8题为最后一道选择题,此题立意新颖,解题方法富有灵活性,蕴含了较高的思维价值,对日常教学有很好的启示作用．本文将从解法探究、结论推广与教学启示三方面展开论述． 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第五单元第77～78页。
教学目标：1．使学生经历百分数产生的过程,体会百分数在统计过程中的优越性,区分百分数与分数之间的异同,深入理解百分数的意义。 相似文献