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为开发高性能沥青路面热反射涂层,研究了功能填料配比对隔热性能的影响、粘结材料配比对粘结强度的影响以及功能填料掺量对隔热性能和粘结强度的影响,并在此基础上制备热反射涂层,对其耐久性能进行评价。结果表明：不同TiO2和SiO2质量比例下,随着TiO2质量的增加,热反射涂层的隔热性能升高。相同固化剂掺量下,在增韧剂掺量为20%～30%时,粘结强度最大;相同增韧剂掺量下,当固化剂掺量为30%～40%时,粘结强度最大。随着功能填料掺量的增加,热反射涂层隔热性能升高,粘结强度先缓慢降低,后加速降低。根据各组分最佳配比制备热反射涂层,涂层磨耗率随磨耗次数的增加而升高,前期升高速率快;隔热性能随磨耗率的增大而线性减小;抗滑性能随磨耗次数的增加先迅速上升后缓慢下降。 相似文献
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1987年5月,我国森林宝库大兴安岭突发大火,各大传媒纷纷展开报道。但至今仍被人们屡屡提及的只有《中国青年报》刊发的三篇系列报道:《红色的警告》、《黑色的咏叹》和《绿色的悲哀》,据息,自始至终主持策划这组报道的是该报编辑杨浪。杨浪首先运用逆向思维和理论思维的方式确定了正确而富有创意的报道思想,该方式突破了以往从灾难到喜剧的思维 相似文献
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磁流变液是一种流变特性随施加磁场强度大小和方向而变化的粘性流体,磁流变阻尼器是一种智能型主动控制的执行装置,在汽车行业已经引起高度关注,国内外相关专家对其进行了广泛研究。本文详细综述了磁流变阻尼器动力学模型的研究现状,分析了各种模型的优缺点,讨论了目前磁流变阻尼器研究中有待解决的问题。认为有必要加强减振器结构参数、振动信号特性、负载等与所需阻尼力关系的研究,加强神经网络和模糊逻辑等现代智能控制技术在磁流变阻尼器控制方面的研究,这是解决磁流变技术工程应用问题的有效途径。 相似文献
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以1999-2010年全国优秀博士学位论文指导教师为研究样本,从科学计量学和统计学的视角揭示我国科学家培养拔尖创新人才的年龄结构特征。结果显示,科学家培养拔尖创新人才的年龄结构呈"M"型双峰分布,峰值年龄分别约为46岁和66岁;科学家培养拔尖创新人才的平均年龄呈年轻化发展趋势;不同学科及性别因素对科学家培养拔尖创新人才的年龄结构具有显著影响。准确认识并把握这些规律和特点,对科学制定拔尖创新人才的培养政策具有重要意义。 相似文献
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以"剑桥商务英语"课程教学实践为例,讨论在融媒体信息化大背景下高职商务英语课程的"三三交互、六D联动"成果导向任务型合作学习教学策略与实施方法.通过课程学习平台、英语技能平台、职业技能平台三类学习平台,交互进行"课堂演练—仿真实训—社会实践"三个阶段的实训,达到六个维度联动的效果,探索英语为本、数字赋能的商务英语教学改... 相似文献
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本文采用离子色谱仪,建立了一种快捷测定油田外加剂增强剂中氯离子含量的方法。以20mM KOH溶液为淋洗液,AS19分离柱(250mm×4mm)分离,电导检测器检测,柱温、检测器温度为30℃,进样量为10μL,流速为1.0mL/min,峰面积定量。氯离子的检出限为0.01mg/L,在2~25mg/L范围内具有良好的线性关系(r2=0.9998),加标回收率均在98%以上,相对标准偏差(RSD)为1.2%~1.4%。经实验表明,此方法简单、快速,可便捷地应用于油田外加剂增强剂中氯离子含量的测定。 相似文献
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劳动教育已经成为新时代中小学教育极其重要的组成部分。文章对新中国中小学劳动教育发展动态进行了述评,剖析了现今中小学劳动教育存在教育部门对劳动教育的保障缺位、学校对劳动教育的认识不足、家庭对劳动教育的轻视干涉以及学生对劳动教育的不够尊重等问题,总结了劳动教育具有以劳树德、以劳增智、以劳育美和以劳强体的价值功能。在此基础上,展望新时代中小学劳动教育要走"五育融合"的道路,教育部门要做好保障工作,学校要切实推动劳动教育课程融合建设、加强师资队伍建设,打造校本课程以及家校合作,践行家庭劳动教育,以期能为推进教育现代化、建设教育强国,完成综合育人目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦提供理论基础和现实依据。 相似文献
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我国与世界主要国家科研论文产出的计量比较分析——基于学科专业化和标准引文影响二维视角 总被引：1，自引：0，他引：1
以ESI数据库为数据来源,从学科相对产出和相对引文影响比较分析了中国与世界主要国家的科研论文产出,并进一步考虑论文产出和引文影响在学科之间的非均衡分布,从学科专业化和标准引文影响两个维度刻画我国与世界主要国家科研论文产出的相对位置。发现中国科研论文总数虽已居世界第二,但与世界主要国家相比,科研论文质量存在较大差距,学科结构布局也存在一定差异。当前,中国正处于从学科专业化指标值=0.5、标准引文影响指标值=0.6向学科专业化指标值=0.35、标准引文影响指标值=1.2双重跃迁的关键时期。本文研究方法及结论对于认清中国在世界科学研究领域中的地位具有一定的补充和警示作用。 相似文献
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易勇 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
当前,形形色色的课改理论大量充斥着老师的头脑,到底哪个行得通？生命课堂、绿色课堂、高效课堂、自主课堂、探究课堂,以及我们传统的教学模式,……我们应正确认识当前的各种教育理论。 相似文献