排序方式： 共有44条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
两型社会与技术创新的生态化 总被引：3，自引：0，他引：3
易显飞 《科学技术与辩证法》2009,26(2):86-89
传统的社会发展观是一种经济发展观,在其指引下的技术创新对经济价值的过分关注,导致在生态领域的价值异化。在两型社会的价值规约下,技术创新应实现生态化转向,要真正实现有效的价值转型,应建立基于两型社会的生态化技术创新的价值导向机制。 相似文献
12.
新中国成立前,西方进化主义思想在我国的传播,是西学东渐的有机组成部分,是中国先进知识分子从精神文化层面引进的一种成体系的“西学”。中华民族与西方列强的矛盾、自强求富和亡国灭种的矛盾是进化主义在中国传播的根本动力,资本主义在中国的早期萌芽亦要求中国出现与之相适应的资本主义观念或文化。传教士来华对进化主义在中国的早期传播起到了关键性的作用,严复则将其在中国的传播及影响推至巅峰。进化主义传入中国后,对中国传统哲学思想史上“天不变,道亦不变”的形而上学世界观产生了强有力的冲击,激发了先进知识分子发奋图强、救亡图存的斗志,为近代资产阶级改良派批判封建主义及其维新变法主张提供了理论依据,为马克思主义理论的后续传入中国提供了思想上的强有力支撑。 相似文献
13.
循环经济视野下的技术选择 总被引：1，自引：0，他引：1
在循环经济成为当今经济与社会发展的主旋律的背景下,以经济效益为中心的传统的技术选择理论已经不符合现代技术-经济-社会-生态协调发展的要求。循环经济的发展要求实现以生态效益为中心的技术选择,绿色技术正是对这一新范式的积极回应。应采取有效措施努力推进循环经济范式下我国的技术选择。 相似文献
14.
知识管理是新经济时代一种全新的管理。从组织微观的角度来看，要实现组织内部的优质知识管理，应从软件和硬件两方面着手。从组织中观的角度来看，组织的知识管理包括对知识资产的审核、管理与运用。从宏观的社会层面来看，知识管理的内容应主要包括建设知识基础设施、建立信息公开制度、促进知识的商业化等。 相似文献
15.
“延展认知技术”是指在认知活动中,帮助有机体对外部环境中的信息进行获取、选择、理解、记忆,并因此对有机体自身行为产生指导作用的那部分技术。它的基本特征包括:纠缠性、交互性、持续性与自治性。延展认知技术有着延展认知范围、增强认知能力和拓宽认知途径的价值,但从风险的视角而言,其所带来的各种相关问题亦不容忽视。从个体层面而言,延展认知技术引发了认知主体的“信息焦虑”,一定程度上加剧了认知主体的“认知偏差”,造成认知主体的认知能力的另外一种形式的“退化”。从群体或社会层面而言,它的普遍使用会加剧社会风险总量,会造成数据“孤岛”和认知“垄断”,产生群体的“极化”现象。学界应进一步探讨如何实现延展认知技术的风险最小化,更好地促进人类的认知实践。 相似文献
16.
易显飞 《当代教育理论与实践》2013,(5):74-76
"学习共同体"课堂教学模式致力于在教学中营造平等、开放、轻松的学习氛围,鼓励师生之间、生生之间进行多向度、多层次的沟通和交流,从而达到学生对知识的自我认识、自我觉解,并实现教学相长。这既是以人为本,加强和改善高校思想政治理论课教学实效性的有效途径,也是培养大学生健全价值观和创新能力的必然选择。 相似文献
17.
信息技术哲学认识论研究对于"技术哲学"与"哲学认识论"均具有较为重要的学术意义,对现代信息技术朝着一种"合目的性"与"合规律性"统一的方向发展提供了一定的智力支撑。国内外学者基于信息技术哲学来探讨当代认识论的研究路向大致有三种:一是从信息技术哲学出发引申或拓展到对当代认识论问题进行探讨;二是从作为哲学元理论的认识论出发拓展到信息技术哲学的研究;三是将认识论哲学与信息技术哲学作为并列重要的理论基架"直接"研究信息技术的认识论问题。未来的研究,可进一步系统探讨中国与西方的信息技术发展史,强化信息技术哲学认识论的历史维度;进一步打开"技术黑箱",基于技术哲学的"经验转向"纲领,全面探讨现代信息技术各子领域诸多更"具体"的认识论问题,丰富信息技术哲学认识论的现实维度。 相似文献
18.
爱因斯坦觉得量子力学的哥本哈根诠释很难接受.是由于爱因斯坦和波尔是处于不同的科学范式中看量子论问题.文章指出量子力学是否是经典物理学的危机,主要看回答者处于何种角度,处于哪种范式. 相似文献
19.
20.
在高校政治理论课教学中应用多媒体技术应以激发学生学习兴趣为前提,以丰富政治理论课堂教学资源为基础,以利用政治理论解决实际问题为导向,与传统教学手段结合使用.应遵循以下原则:教学设计是教学的基础;教师和学生是教学的主体;合适的信息呈现方式是教学的关键;达到最好效果是教学的最终目的. 相似文献