促进发展:学生评价之本     

彭德昭 《教育导刊》2007,(1):21-24

学生发展是学校一切评价之本,尤其是学生评价之本.我们要依据学生发展的需要给各种评价模式以合理定位,依据学生发展的目标确定评价的内容和标准,依据学生发展的规律选择评价的形式和方法.要使评价收到促进学生发展的良好效果,还要大力克服评价中的一些偏向.  相似文献   

档案自信与地方档案文化传播--以景德镇陶瓷档案信息传播为例     

聂云霞龙家庆 《兰台世界》2018,(6):18-23

档案自信源于丰富的档案资源,地方档案文化开发与传播关乎民族优秀文化的传承与弘扬。本文首先阐述何为档案自信,概括其与地方文化传播互为促进的关系;其次以景德镇陶瓷档案信息传播为例,介绍其文化传播与档案信息资源建设现状;再次分析景德镇陶瓷档案信息传播的影响因子,并基于"一带一路"背景下提出愿景;最后从传播环境、资源、媒介、合作、反馈等角度提出景德镇陶瓷档案信息的传播策略,旨在打造地方档案文化品牌,提升档案自信,推动中华文化的发展与传承。  相似文献   

被遗忘权对档案工作的影响     

龙家庆 《档案学研究》2022,36(1):43-50

被遗忘权是技术变革和法律制衡的产物,旨在调和记忆和遗忘的关系。探讨被遗忘权对档案工作的影响,有助于论证被遗忘权本土化的可行性和操作性。围绕被遗忘权的立法环境和档案管理实践,总结出被遗忘权对档案工作不同层面的影响：对档案收集而言,来源背景考察趋于复杂、个人隐私信息识别困难、面临移交机构的“删除行为”;对档案鉴定而言,要求重新审视档案价值的主体有用性,需要反思档案鉴定的取向和依据,突显档案保管期限的功能和作用;对档案处置而言,目前存在两种做法,包括反对被遗忘权而坚持原有归档方案、避免事后问责而灵活调整销毁计划,这体现出伦理反思下保守主义与激进主义的对抗;对档案利用而言,需要重视档案泄露中的适用规范,面临封闭期档案检索的控制行为,还需把握档案开放与隐私保护的平衡。  相似文献   

绿色创业教育:国外研究实践启示与展望     

李华晶赵文鹤张庆森段茹王祖祺 《扬州大学学报(高教研究版)》2018,(2):70-74

在经济社会可持续发展背景下,绿色创业研究日益兴起,绿色创业教育也开始受到广泛关注。国外绿色创业教育前沿研究呈现三个导向:"1+1"的导向、从A到A+的导向、由0到1的导向。丹麦高校案例的实践表明,绿色创业教育应以可持续发展为方针,积极推动绿色教育、创业教育与专业教育的整合。有鉴于此,中国高校绿色创业教育也应当以企业家精神引领创业教育与绿色教育的融合,通过课程体系升级促进绿色创业教育提质,结合中国情境创新绿色创业教育模式,积极探索和构建绿色创业教育的生态系统。  相似文献   

特殊儿童言语干预的理论与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

万勤　张蕾黄昭鸣  万萍杜晓新  卢红云周红省 《中国特殊教育》2007,(10):41-47

本文旨在讨论言语干预的理论与实践,阐述言语干预的一个基本理念:夯实基础,循序渐进,螺旋上升,即言语干预是一个动态的过程。言语干预以言语评估和测量为起点,在言语干预中或一个阶段后,应再次进行言语评估和测量,从而监控言语干预方案的有效性,调整言语干预方案,或提出更高的言语干预目标。  相似文献   

当借东风鼓千帆     

庆年 《复旦教育论坛》2019,17(6):1-1

10月末，一份文件在很多教育研究者的微信群里被迅速转贴，它就是《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》。人们为之兴奋，因为有了“尚方宝剑”，教育科学研究定会得到重视，天地会更宽广。然而，兴奋之余，我们需要认真地思考：过去教育研究为什么不那么受重视，教育研究者为什么不那么受待见。只有改变现状，才能借文件出台之东风，启繁荣教育学术之航。 依愚之见，首先还是要转变观念。20年前，笔者刚涉足高等教育研究领域时，就发现一个很奇怪的现象——大学高等教育研究机构中真正在研究本校实际问题的人并不多，研究教和学的人更少。那么机构存在的价值究竟是什么？21世纪初，曾与上海交大刘念才教授深入讨论过这个问题。我们一致的看法是，大学的高等教育研究，首先得研究自己的学校，研究学校面临的现实问题。有一年在一次学术会议上，遇到某校校长，他问我和另一位同仁，你们各自学校的高教所都在做什么。在听完我们的回答后，他冷不丁冒出一句:“看来我得把我们学校的高教所撤掉。”这二十年中，听闻不少大学高等教育研究机构被撤被并的消息，原因大都在于校领导觉得它没用。其中固然有某些领导的歧见、短见，但高等教育研究自身观念有误区、定位有偏差，确实是个重要因素。二十年过去，令人困惑的现象还没有根本的改变。笔者以为，如果我们不能在服务学校现实需求上大有作为，那么就不可能受待见，更不可能有地位。 其次，要转变范式。这包括两个方面。一是应当深深扎根于大学的实践之中，研究真问题。某校高等教育研究所所长对此很有体会。他曾经“被迫”接了一个任务，协助学校做教学质量年度报告。在经过了几年体验之后，他幡然醒悟，学校的教学和管理中的问题完全不是自己原来所理解的那样。他好像发现了一个“金矿”，从此深挖学校的基础数据，做出了可观的成绩。他的经验告诉我们：走出书斋，走向实践，高等教育研究才能真正落地。二是应当坚持用科学的方法来研究对象。长期以来，高等教育研究成果中太多不讲学理、不讲形式逻辑的理论文章，太多不讲方法、没有科学验证的应用研究文章，使得很多人产生错觉，以为高等教育研究谁都能做，不用太费力气就能做好。近年实证研究得以提倡，然而唯量化是求，精致的平庸似乎又有蔓延之势。 再次，要转变话语。21世纪初，以数据分析为基础、服务于高校管理与决策的“美国院校研究”（AIR）引入我国。越来越多的高等教育研究者开始学习、实践院校研究。不过，似乎离理想的目标还有很大距离。有学者提出，应当建构院校研究的中国模式。问题提得非常好，但模式的内涵和特征是什么，并没说清楚。笔者认为，美国的院校研究是以把学生作为消费者为基本预设的，研究内容主要围绕大学的经营；这与我国高等院校运行的社会基础和管理指向是有很大差别的，话语是不一致的。如何建构起院校研究的中国话语，关系院校研究的成败，值得深入讨论。另一方面，本土的话语也有一个被服务者接受的问题。在第五届全国教育实证研究论坛的一个沙龙上，有位研究生就提问：为什么教育研究的文章几乎与一线教师无关？这确实是高等教育研究者需要反思的。高等教育学学科的建构，一直是常年不衰的话题。可是如果只是想当然地认为该怎么样，不切实解决与现实对话的问题，那就不会有什么让人欣喜的结果。 东风已俱，舟挂桅帆，让我们对准航向，奋力开启新的航程。  相似文献   

第三届“黄河杯”全国文学艺术作品大奖赛征稿启事     

吴家庆 《初中数语外辅导》2004,(4):27-27

《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均给友人信中的一段话，可谓上乘的山水小品，其中第二段写“异水”。由于动态取景长达“一百许里”，富春江水流有缓有急，便分作两层描写。前一层写流势缓慢处，以“水皆缥  相似文献   

略谈高校《邓小平理论》课堂讨论式教学     

班克庆 《小学教学参考》2004,(5)

如何提高《邓小平理论》的课堂教学质量 ,增强其实效性 ,使大学生们真正能用邓小平理论武装自己的头脑 ,这是教育工作者应该探索的问题  相似文献   

湖北省“九五”中小学校长提高培训研讨会综述     

但昭彬 《湖北教育》1996,(11)

湖北省“九五”中小学校长提高培训研讨会于9月下旬在武昌举行。来自全省地、市、州、直管市的教委师训科长及教育学院干训主任共30多人参加了研讨会。研讨会由省教委师训处与省教育干部培训中心主办。省教委师训处长贾宝琛传达了全国师范教育工作会议精神;湖北教育学院党委书记孙明桢到会祝贺;干训中心主任刘居富主持会议并作了专题发言。 为了顺利启动第二轮提高培训,国家教委和省教委先后下发了《国家教委关于“九五”期间全国中小学校长培训指导意见》和《湖北省教委关于“九五”期间全省中小学校长培训的意见》两个  相似文献   

多元对话 感悟“军神”——九年义务教育六年制小学教科书（人教版）第九册《军神》教学重点难点突破     

孟凡芝  张庆芳 《山东教育》2005,(25):33-33

《军神》记叙了刘伯承在重庆一家诊所做眼睛手术时拒绝用麻醉药，表现了他钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界，体会刘伯承坚忍不拔的钢铁般的意志是教学的重难点。  相似文献