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As L2 plays an essential role in Chinese educational system, most of English teachers in China like author have been striving for seeking teaching breakthrough. In this paper, author intends to design a plan for a sequence of three-period integrated lessons for English major students to find out effective and efficient way in teaching. 相似文献
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王湘月 《课堂内外(高中版)》2011,(6)
今年夏天是个充满希望的季节,我们就要说再见。不知何时会相见,曾相处的画面不停重复上映在眼前。六月的基调注定是伤感,《听,毕业的伤感》直指每一个毕业生的内心。歌词里只问我们不知道在这一生中是否能再次见面,而忽略了一个很现实的东西,下一次见面,是否还是当时的你和我?又是否还站在同一起点上?若干年前,大学还没有扩招,工作也还包分配,上了高中就等于一只脚踏进了大学,四年之 相似文献
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人总是从平坦中获得的教益少,从磨难中获得的教益多;从平坦中获得的教益浅,从磨难中获得的教益深。一个人在年轻时经历磨难,如能正确视之,冲出黑暗,那就是一个值得敬慕的人。最要紧的是先练好内功,毕业后这5年就是练内功的最佳时期,练好内功,才有可能在未来攀得更高。 相似文献
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实践体验型作文，就是把学生引向生活，引向自然，让他们在生活实践中感受情境，进而把实践过程作为文章素材。这种作文形式，既引导学生用独特的眼光看待生活，提高感受生活、认识世界的能力，又使他们在运用语言描述事物的过程中，张扬个性，发展个性，完善人格。一、自由放飞天性我们对客观世界的独特认识，对外部事物的独特感知，是形成独特语言的重要前提。在作文教学中培养学生的创新能力，很重要的一点就是要发展学生语言的个性，使学生在描写事物、叙述事情、抒发情感时用自己的话谈感受，用自己的方法作表述。而要培养学生语言的独… 相似文献
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中职英语教学评价目前存在的主要问题考核形式单一,缺乏全面性;结合教学实际情况,从教学实际出发,应采用过程性评价与终结性评价相结合,对学生就教学过程中的语言技能(听说读写)、语言知识、学习态度等因素开展多元评价.使对学习过程和时学习结果的评价达到和谐统一,逐步形成有中职学生特色的英语能力评价模式 相似文献
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