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161.
162.
传统的课程设计方式进行高职高专教育中的《机械设计基础》课程设计,不能适应教学改革与发展的需求,采用增加实践环节,变“设计”为“测绘”,变“二维设计”为“三维设计”的方法,提高课程设计的应用性、技能性、实践性,提高教学效果贴近高职教育的需要。 相似文献
163.
164.
高职《机械设计基础》课程设计按传统的课程设计方式进行,已不能适应教学改革与发展的需求。采用增加实践环节,变“设计”为“测绘”,变“二维设计”为“三维设计”的方法,可提高课程设计的应用性、实践性,提高教学效果贴近高职教育的需要。 相似文献
165.
《机械设计基础》课程教学改革的基本思路 总被引：7，自引：2，他引：5
分析了《机械设计基础》课程教学中存在的一些问题,并从教学内容、教材建议、实践教学环节、教学方法与手段等方面提出了改革的原则和思路。 相似文献
166.
167.
科学实验既是学生科学学习的主要途径,也是让学生进入深度学习状态的主要方式。指向深度学习的科学课堂离不开精彩的实验,精彩的实验离不开教师的精心设计与改进。教师对科学实验的改进要遵循可视性原则、精准性原则、便捷性原则,采用多种方法改进实验,以提高实验现象的可见度、实验数据的精准度和实验操作的成功度。 相似文献
168.
<正>全国新闻界夜班编辑“走基层”机制建立于2003年。作为中国记协维护新闻工作者合法权益的一项重要内容和品牌活动，二十年来已组织全国主流新闻媒体的资深夜班编辑和优秀新闻工作者代表2000余人次参加活动。实地调研、现场培训和定期休养三个长效机制，把关心新闻工作者和加强新闻队伍建设紧密结合，是中国记协坚持以人为本办会宗旨、 相似文献
169.
<正>核心素养已经成为我国教育界备受关注的热词，对未来教育事业的发展提出了新的挑战、新的目标。当前，社会竞争日益激化，对人才需求标准更为细化和严格，对学生的要求不再局限于专业领域，而更趋于全面系统的综合素养。因此，教师的业务教学能力应适应和提高，在全面落实文化知识教育之余，应同时注重学生的核心素养，以实现人格的全面发展。学科核心素养是指在学科教育过程中落实相关部门的政策、充分做好立德树人的主要任务、提升素质教育的核心目标，是学科育人价值的充分展示，学生可在学习过程中循序渐进地塑造能力和思维。 相似文献