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别林斯基说:"在诗中,想象是主要的活动力量,创造过程只有通过想象才能完成."在诗歌教学中,只有充分激发学生的想象力,把诗中的意象转化成学生脑海中的具体形象,逐步引领学生走进诗中的画面,让学生如闻其声、如临其境,学生才能领悟诗歌所蕴含的情感,并与之产生共鸣,从而转化成一种精神力量,激活情感与语言.广东特级教师严杏在执教儿... 相似文献
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“疑是思之始,学之端。”“疑”即“质疑”,也就是提出问题。质疑是学习最大的动力。不会质疑,没有问题意识．对问题缺乏敏感性的个体是缺乏创造性的。教育者肩负着培养具有思想的一代的任务,那么在教学中如何培养学生的问题意识和提问能力呢？ 相似文献
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美声唱法,作为一种新的元素融入中国民族声乐之中,既是民族声乐发展的迫切需要,也是其发展之必然趋势。美声唱法对中国民族声乐在各个阶段有不同的影响,它随着时代的发展而发展。并在现阶段取得了可喜的成绩。 相似文献
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钱奇嫔 《中小学信息技术教育》2005,(10):20-21
这一课主要学习在Word中“插入自选图形”和“设置自选图形颜色”两个知识点。结合生活中不少孩子不注意交通安全的情形，我想是否可以让信息技术与思想品德“联手”，在教学知识与技能的同时，对学生进行交通安全的思想教育？于是，在教完第二册的“用Word写作文”后，我又补充了“用自选图形画交通标志”这一课。以交通标志的形式来教授自选图形的设置．不仅能让学生掌握自选图形插入与设置的操作方法．还会让学生通过认识交通标志．提高变通安全意识和安全保护能力。 相似文献
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吴文嫔 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2001,3(3):40-45
本对为第三人利益合同的受益第三人从静态与动态两方面进行考察，提出受益第三人虽不是合同当事人，但其对被赋予的利益有拒绝权、给付请求权、给付受领权、保护请求权。同时，依特定情形，第三人也可负担一定义务，因此，受益第三人应享有独立提起诉讼的权利，而不仅仅作为第三人参与诉讼。 相似文献
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曾惠 《中国基础教育研究》2008,4(8)
本文针对当前中学生物教学所面临的形势，提出在生物教学中应注重对创造性能力、逻辑思维能力、归纳分析能力、实验动手能力等素质方面的培养，以适应时代的要求。笔者通过自己的教学探索，总结出一些经验，突破了能力形成的难点，提高了学生的科学素养。 相似文献
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传媒教育的分类分层分级值得探索——泛媒体化背景下的传媒教育探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
高校毕业生就业形势已成为当今社会热门话题,与此分不开的是专业不同带来的就业冷、热现象。在大量热门专业遭遇"就业难"的同时,传媒专业 相似文献
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一个公共危机事件非冲突式解决的标本——番禺“垃圾门”事件的传媒介入观察 总被引：1，自引：0，他引：1
回归公共危机事件中有关传媒推动力的思考,绕不开媒体的责任、道义与伦理。事实上,任何一场公共危机事件的媒体视觉,都是对其自身责任、道义与伦理的一次折射。从媒体角度而言,什么样的视觉立场与观念,决定了报道的选材与走向。在一场公共危机事件中,媒体是愿意持续地关注纷扰曲折、甚至引人悬疑的事件本身,还是带着思考与道德、责任去引导社会舆情？其反映出来的报道及报道带来的社会影响会有很大的区别。 相似文献
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李陆嫔 《中国科教创新导刊》2014,(10):186-187
易班作为教育部门自主研发和管理的网络社区,对校园生活的影响日益增大。研究如何利用其辅助开展繁杂的学生事务管理工作有着重要意义。本文通过对上海9所院校进行调研,从而分析易班在辅助学生事务管理工作中的具体影响。 相似文献