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61.
近年来出现的以校本教研为核心制度的校本发展取向实际上是一种基于教师（个体或群体）自身经验的发展取向。经验取向之经验观应实现科学经验观向诠释学经验观的转换，以校本教研为核心制度的校本发展才能真正达到发展教师的目的。 相似文献
62.
多媒体课件具有超时空、直观形象、情境再现等特点，如果在教学中合理运用，就可充分实现其辅助功能，有效弥补学生现实学习环境的不足。 相似文献
63.
在知识经济的大背景下,越来越多的大学生选择了自主创业作为发展方向,这既是一条解决学生就业的出路,也是一种个人理想实现的方法。然而,大学生创业往往难以取得持续的成功,成为昙花一景。因此,研究如何通过高校学生工作队伍有效开展大学生创业教育,具有重大的意义。通过资料收集和访谈,笔者发现导致学生创业失败的原因中既有客观因素,也... 相似文献
64.
罗氏模型的特性包括单向性、信度测试、项目难度估计以及受试者能力估计等。本文以65名中学生为施测对象,采用罗氏模型,对“寻求帮助量表”的项目质量进行分析。本文的目的是帮助广大研究者和应用者理解罗氏模型的应用及扩展。 相似文献
65.
66.
能否在突发灾难性新闻中发出最快的、最能打动人心的新闻,是对媒体实力的一大考验。在新闻报道中和记者、编辑以及媒体在新闻竞争的成就感比起来,更重要的是人文关怀,这是一个媒体文明和成熟的重要标志之一。灾难性事件带给人的情感情绪反应是悲痛、颓丧、焦虑、不安、恐慌等．但处理恰当的灾难新闻却可以转变受众的这些消极不良的情感和情绪,使悲痛得到安慰,颓丧得到振奋,焦虑得到舒缓,从而产生积极的和良性的言与行。 相似文献
67.
社区矫正是西方国家首先推行的一种刑事执法模式,其理念始于19世纪末近代学派的行刑社会化思想。20世纪50年代兴起了罪犯再社会化思潮,以安塞尔为代表的新社会防卫学派提出对罪犯实行人道和再社会化。社区矫正作为行刑社会化的一种方式,一方面使服刑人员得到有效监管,使人们改变对服刑人员的"标签"式看法,让社会变得更加公正、和谐;另一方面,社区矫正通过弱化监狱的封闭性、放宽罪犯自由度、增加罪犯与社会的联系,促使罪犯掌握生活技能与相关社会知识,塑造罪犯符合社会正常生活的信念和人格,最终促成罪犯回归社会,摆脱犯罪"标签"的影响,使他(她)能够更快、更好地融入社会,达到预防犯罪的目的。 相似文献
68.
中国师范教育课程改革与社会文化变革密切相关,并遵循着一定时期社会的文化路向。考察近现代中国师范教育课程改革历程,可以清晰地发现,从清末时期的"中体西用"思想,到民国时期的"民主共和"、"三民主义"思想,直至20世纪后期的"科学人文主义"思想,它们在课程宗旨、课程内容乃至课程实践方面均对师范教育课程改革产生过深刻的影响,留下了特定时期社会文化变革的烙印,鲜明地反映出文化变革在师范教育课程上的价值诉求。同时,不同时期的师范课程改革也顺应了社会文化变革的需要,表现出师范课程改革自觉的文化意识。 相似文献
69.
循序渐进是学生掌握系统科学知识技能的规律。循序渐进的“序”包含着教材的逻辑顺序,学生认识能力发展的顺序,学生认识顺序。在英语教学中,教师要善于抓重点,由易至难,逐步过渡,分散难点,各个击破,采取螺旋式上升以扩大和加深内容的方式,把握英语教材内容构成的逻辑顺序,把三个“序”有机地结合起来,才能使学生循序渐进地学好,有效地提高全体学生的英语学习水平,培养出更多的尖子生。 相似文献
70.
在美学视野下,本文分析了黄远生个人及其新闻思想、通讯写作所体现的价值,并找到其与美学的契合点,以期从一个全新的视角认识和展示我国报界奇人——黄远生。 相似文献