高职院校党员密切联系群众机制研究     

曾永红 《长春教育学院学报》2013,(13):147-148

建立健全高职院校党员密切联系群众机制,是高职教育发展基础和发展方向的需要,是保持高校党员先进性的关键所在。建立健全高职院校党员密切联系群众机制,就是要建立和完善党员密切联系群众的制度,不断创新党员联系群众的途径与方法,着力解决师生群众反映突出的问题,进一步加强高职院校党内民主和校园民主建设。  相似文献   

高速动车组受电弓性能和检测试验台研究     

姚斌  曾侧伦 《中国科技信息》2013,(7):101-102

本研究主要以目前国内高速动车组和地铁车辆常用高压受流设备件受电弓为对象,依据最新的受电弓性能和试验标准,展开对车辆受电弓的各功能参数和检测各功能参数的设备进行研究,最终试制出受电弓地面模拟试验台,并通过受电弓地面模拟试验台检测得到受电弓性能检测参数报告。  相似文献   

核心素养视角下指导初中学生阅读名著的策略初探     

刘艳华曾梅竹卢群军 《教育界(基础教育)》2013,(收录汇总):29-30

学生的核心素养培育要有一定的文化底蕴。阅读可以积累知识,阅读名著更是可以积淀文化,提高人文素养。文章就基于核心素养的培育指导初中生阅读名著的策略进行探讨。  相似文献   

高校学生干部选拔与培养原则研究     

曾巧智 《科教文汇》2013,(4):177-178

高校学生干部的管理与培养一直是高校思想政治教育工作中的一项重要内容,也是高校辅导员在实际的学生管理工作中一项不可或缺的重要任务。那么如何正确看待学生干部的选拔与培养,在自身岗位中着实有效地开展这项任务;高校学生干部的选拔与培养是否有它的规律与原则,如何从该项工作的实践层面逐渐升华到理论的高度,这都是以学生思想政治教育工作为首要职责的高校辅导员所必须思考与面对的问题。  相似文献   

?心园春?足迹——庆祝娄底市老科协成立20周年     

娄底市老科协曾寿松 《今日科苑》2013,(3):115

  相似文献   

中专语文课本剧的实践教学探讨     

曾晓芳 《语文教学与研究》2007,(20)

当前中专语文教学效果不理想,其中的一个重要原因,就是没有重视学生的动手参与能力,编演课本剧能把学生的语文技能与实践活动结合起来,是一种有利于提高学生就业竞争力和语文能力的实践活动。  相似文献   

探索高等职业教育的定位和特征   总被引：34，自引：0，他引：34  

曾建文 《中国职业技术教育》2002,(4):53-53,54

一、高等职业教育是技术实施型教育笔者认为，高等教育由于教育目标和要求的不同可分为三种类型。１．研究探索型教育以自然科学或技术科学知识为主导框架，其他知识作为辅助的教育，培养高层次人才，它相应的能力标准是研究探索能力；这类教育的关键在于使用存量知识中的理论与方法去探究未知领域或提出新的理论和方法，去发展知识。从教育时间上可划分为四年本科和四年以上的研究生教育。２．工程开发型教育以工程开发技术知识为主导框架，其他知识作为基础和辅助的教育，培养工程开发型人才，它相应的能力标准是开发能力；这类教育的关键…  相似文献   

中学毕业班学生焦虑状况研究     

曾海田  刘锦等 《成都师专学报》2000,19(3):99-101

采用心理健康诊断量表测查了445名中学毕业班学生的焦虑状况。过度焦虑的检出率为41.35%；在初三学生中，女生过度焦虑的检出率显著高于男生；在焦虑的内容上，过度焦虑人数最多的分别是：自责倾向、恐怖倾向、身体症状和冲动倾向。  相似文献   

卡特里娜飓风对美国教育的“连锁反应”     

汪再兴  曾国华 《教书育人》2006,(1):56-58

新闻背景材料:美国当地时间2005年8月28日,卡特里娜飓风从佛罗里达以150公里每小时的速度登陆并席卷了美国整个墨西哥湾沿岸。遭到袭击之后,美国政府做出了较为积极的反应。链接:中新网2005年9月23日电据路透社报道,“卡特里娜”飓风官方统计死亡人数22日升至1069人,其中路易斯安那州的确认死亡人数升至832人。另外密西西比州的死亡人数为218人,佛罗里达州,阿拉巴马州,乔治亚州以及田纳西州的死亡人数为19人。“卡特里娜”飓风袭击最重灾区路易斯安那州此前死亡人数为799人。这次飓风给美国造成的直接经济损失达4000亿美元,超过阿富汗和伊拉克这两场战争的所有花费,也整整相当于美国发动伊拉克战争所有费用的两倍,仅次于“9·11”造成的损失。“卡特里娜”作为美国历史上最严重的自然灾害之一,同时也是近一个世纪以来大西洋遭受的27次五级飓风(包括在得克萨斯登陆的“丽塔”飓风),其给美国带来的影响是深远的,其恢复工作可能需要持续几年时间。  相似文献   

“超重和失重”课外小实验的改进     

顾慰曾 《物理教师》2002,23(7):3-3

现行高中物理课本 (试验修订本 )中不少章节正文后面有提供学生课外做的小实验“做一做” ,这些小实验简单易行、生动有趣 ,对学生进一步理解物理概念和规律、提高学习物理兴趣大有好处 .我们在平时的教学中将有些小实验改为课堂的学生实验或演示实验 ,获得了很好的效果 .在课本第一册 (试验修订本·必修 )第三章“超重和失重”内容后面 ,安排了一个“观察失重现象”的小实验 .实验方法是将一容器靠近底部的侧壁打一小孔 ,里面装上水后 ,水从小孔中射出 ,放手让容器自由落下 ,在下落过程中水将不再从孔中射出 .我们将该实验在课堂上演示 ,因…  相似文献