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农民增收是当前农村经济发展的有效途径。通过农民对农村职业教育投入的博弈分析、模型分析．家庭收入对农村职业教育投入的影响,农民个人投资收益率测算,可以看出增加农村职业教育投入、培训新型农民、提升农村的人力资本量是农村职业教育比较重要的任务之一。 相似文献
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地方高职院校科研管理创新问题关系到高职院校的发展,文章就其管理体制进行了现状分析,对其成因进行了一般探讨。最后对科研管理机制如何创新作为对策性的阐述。 相似文献
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高等职业教育是普通高等教育的一种,以培养具有一定专业技术的熟练劳动者和各种实用人才为目标,在人才培养定位上要更加明确。其生源来源可以是具有高中毕业文化程度或具有同等学历者,也可以是中等专业学校的毕业生或社会成员,且不受年龄婚否限制。经过三年的系统学习,学生技能有所提高,可以进行高级技能操作。在教学过程中,教学内容一般须按岗位的具体要求确定工作岗位需要什么样的知识与技能,教学就以此为标准,强调操作技能的熟练程度。因此,发展高职教育,就要进一步明确其发展定位。一、高等职业教育的发展方向1.知识创新,观念创新。当今… 相似文献
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中国是一个农业大国,"三农"问题是制约国民经济发展的主要问题,依法治教是国家工作人员全面贯彻科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求.农村职业教育的责任现状依然是落实政策职责、落实学校的独立法人地位、落实教师待遇、提高教师素质.国家工作人员对发展农村职教的责任对策是把发展农村职教纳入县级政府工作规划及领导目标责任制管理,自觉提高认识、转变观念,主动工作、努力营造外部环境,重点扶持办好各县职教中心,广辟渠道、努力增加投入,把好用人关、加强监督与指导. 相似文献
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朱容皋 《黄冈师范学院学报》2009,29(2):25-27
在分析中国农村职业教育的意蕴和价值以及农村职业教育发展中的现实问题的基础上,阐述了农村职业教育反贫困的内在动力与途径。 相似文献
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农村职业教育是中国教育体系的重要组成部分,近年来黔西北贫困地区农村职业教育出现反贫困发展的良好态势,但也存在着许多困难和问题.本文通过对黔西北贫困地区农村职业教育反贫困发展现状及特点进行分析,认为中央已明确提出把解决"三农"问题放到全党工作的重点、高等职业教育的大众化扩展了农村职业教育的发展空间、农村职业教育发展的基础比较扎实、农村群众已开始认识到职业技术教育的作用;但是农村职教基础薄弱,主要问题是社会对职业教育认识不足、办学条件不足,农村职业学校吸引力不大,农村职业教育还没有找到有效的与农村经济社会发展相结合的市场机制;农村职业教育反贫困可持续发展要缓解"三农"问题,政府可以从多个方面为农村职业教育发展创造条件,体现市场经济背景,突出市场需求导向. 相似文献
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入世给中国教育带来很大冲击。以往的高等医学专科教育,体制以计划经济为主,服务立足国内,入世后竞争能力较差。要使高等医学专科教育在激烈的竞争中站稳脚跟,稳中求胜,就必须冲破旧观念、旧体制,敢于面对WTO新形势下的新问题、新任务,最大限度地利用入世对中国高等医学专科教育带来的一切有利因素,深化教育改革,以改促建,以建促强, 相似文献
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贫困是一个历史的概念,而且因民族文化的不同而有很大的差异.贫困定义中的"物质生活条件"不仅包括食品、衣着、住房,还包括教育、医疗卫生、基础设施、生态环境."社会活动"不仅包括一般的人际交往,还包括宗教活动和政治参与.因此,贫困不仅包括经济意义上的狭义贫困,还包括社会、文化、教育意义上的广义贫困.贫困既是一个绝对概念,又是一个相对概念.就经济意义上的贫困而言,绝对贫困又称生存贫困,是指在特定的社会生产方式和生活方式下,个人或家庭依靠劳动所得或其他合法收入,不能满足最基本的生存需要,生命的延续受到威胁. 相似文献
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我国的教育要打破传统观念。本文阐述了创新教育的意义,创新教育的概念与内涵,创新教育与创造教育、素质教育的关系,创新教育实践的途径。 相似文献
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关于新型农民培训与农村职业教育问题 总被引：4，自引：0，他引：4
省级政府大力支持县级职业教育中心的建设,对农村职业学校进行布局结构调整,责任重大;农村职业技术培训政府支持、任务艰巨,重点突出、方向明确、管理完善、机制畅通;面对新形式,要及时进行机构调整.农村职业教育应从压缩传统农业专业,改革课程内容,开展新型农民的教育培训工作等方面进行改革;农村职业教育创新应该从外部环境、内部环境等方面进行;完善绿色证书与农技资格证书制度,全面实施绿色证书工程,推进与农业技术有关的资格证书制度. 相似文献