民族院校本科“英语语言学导论”的课程目的亟待转变     

朱新华 《读与写:教育教学刊》2011,(6):32-33,207

本研究对民族院校英语专业本科生"英语语言学导论"课程目的进行了调查分析。本调查结果显示,民族院校学生普遍英语基础比较薄弱,对该课程的教授,需要教师从各个方面进行有效地调整,以满足他们的需求。教师本身要转变自己对于该课程目的的认识,不要再以传授枯燥的理论为主,而要以通过理论运用加强学生对语言的实际运用能力为主。另外,教师还要加强自身语言学理论的构建,随时补充语言学知识,并且要注重自己英语口语的加强。  相似文献   

增强地方高校宣传思想工作实效性的对策探讨     

朱新华 《莆田学院学报》2007,14(1):5-8

地方高校宣传思想工作必须服务于学习贯彻“三个代表”重要思想及科学发展观、构建和谐校园、培养高素质人才这一中心任务。针对当前地方高校宣传思想工作中存在的问题,提出工作要在做到“三贴近”、体现创新性、加强载体建设、挖掘内外部宣传资源等方面增强实效性的建议。  相似文献   

多媒体环境中的数码拍摄技巧     

朱新华 《中小学实验与装备》2006,16(6):21-23

投影环境的特点是整体环境很暗，只有投影屏幕很明亮，形成了太大的明暗反差。在这种环境下拍摄数码照片，如果拍摄听众或学生，一般没有太大的问题，只要打开闪光灯补光即可。但如果拍摄主体是主讲或上课的教师，我们就需要采用一些拍摄技巧，才能拍出满意的照片来。  相似文献   

在教学中反思 在反思中提高     

朱新华 《中学教学参考》2010,(35):36-36

美国心理学家波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验＋反思-成长,这个公式揭示了反思对于教师成长的重要性．无数教学实践也充分证明波斯纳这一简要公式的深远意义．一个教师,如果仅仅是教学而不去反思,不去总结原有的教学理念在实际运用中的得与失,不去总结教案在教学过程中的成功与不足,不去总结学生在学习中的成绩与错误,那么,不管这位教师的教学时间有多长,他的教学水平将基本上在同一高度踟蹰不前．因此,我认为,在教学中反思是每个教师都应该做的基本功之一．下面从三个方面谈谈我在初中数学教学中的个人浅见．  相似文献   

立足档案服务"三农"     

朱新华  王秀娟 《兰台世界》2004,(12):51-51

北宁市档案局顺应新形势要求，有针对性地建立了一些新门类档案，把农民急需的材料整理归档，为活跃农村经济随时提供利用。第一，建立农产品身份档案。中安镇原窟窿台蔬菜批发市场，在东北是个很有名气的大市场，农产品种类繁多，成交量巨大，外地批发商来往不断。市档案局与该镇档案工作者建立联系网络，  相似文献   

关于《梦游天姥吟留别》     

朱新华 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(4)

李白的名诗《梦游天姥吟留别》选入高中课本并被作为基本篇目已有多年,对它的研究也已相当深透。这里我只提出几个小问题,供大家参考。 一、游仙诗 《李太白全集》(清人王琦注,中华书局出版)序言正确地指出,这首诗是一首游仙诗。这一点,教材与教参都没有说明。 《现代汉语词典》说,游仙诗是“古代借描述仙境以寄托个人怀抱的诗歌”。此说不能令人满意,因为它并没有把这类诗的本质特征充分揭示出来。梁代萧统的《昭明文选》在卷二十一游仙类中收录了晋人郭璞的《游仙诗》七首,唐人李善注云:“凡游仙之篇,皆所以滓秽尘网,锱铼缨绂。”“滓秽”就是污秽,“锱铢”则为  相似文献   

纳米材料PC-GS13L在固井水泥浆中防气窜性能研究与应用     

朱新华  孟青山  许伟汉  罗东辉  陈良 《环球赛鸽科技》2015,(21)

近年,国内投入开发的高压油藏、超深油藏愈来愈多,此类油藏由于气压高或埋藏深、温度高、储层流体压力高等原因,固井难度大,采用常规类固井材料完井后常出现固井质量不合格,表现为一、二界面固结质量差和存在管外窜槽等。研究开发出一种纳米固井新材料PC-GS13L,实验结果表明,其具有悬浮提切、防窜、增强和耐高温的特点。现场应用表明,纳米材料PC-GS13L的应用是有效解决高温高压气田固井水泥浆防气窜难题的一项新技术。  相似文献   

耕地非粮化对土壤健康的影响及其机理——以徐州市城乡结合部为例     

陈浮  华子宜  马静  蒋非非  支晓娟  朱新华 《资源科学》2023,(11):2210-2221

【目的】本文旨在探明非粮化行为对土壤健康的潜在损害，为科学评估非粮化对耕地生产力和生态功能影响提供科学依据。【方法】利用实地踏勘、采样分析、模型评价和数据统计与分析等方法，从徐州市城乡结合部现状为设施大棚、果园、杨树林、草地、公路景观林和撂荒地等6类典型非粮化田块和对照耕地共采集80个表层土样，测定土壤物理、化学、生物及重金属污染等23项指标，并构建耕地健康评价模型探索非粮化对耕地健康的影响。【结果】研究表明：(1)非粮化显著改变了土壤理化和生物指标，非粮化土壤纤维二糖水解酶、碱性磷酸酶和细菌多样性指数显著低于对照样（P <0.05）。设施大棚土壤有机质、总磷、有效磷、有效钾、总氮和硝态氮含量最高，且与其他5种非粮化类型存在显著性差异（P <0.05）；(2)与对照样相比，6类非粮化导致耕地土壤生产力、持水净水、碳固存、养分循环和生物多样性等不同的功能或多或少产生失衡，甚至处于亚健康状态；(3)结构方程模型拟合显示土壤养分、酶活性、生物多样性指数和重金属污染指数主导了非粮化土壤的健康分异。【结论】非粮化对耕地健康有影响，且不同行为的健康损害差异大，这一结果为非粮化分类整治、...  相似文献   

大中小学思政课教材一体化建设政策历程与发展方向     

张桐  朱新华 《中学政治教学参考》2023,(41):24-27

思政课教材是推动大中小学各学段落实立德树人根本任务的重要载体,也是国家教材建设的重要组成。改革开放以来,大中小学思政课教材建设政策经历“分工与衔接”“循序渐进”“整体规划”“纵向衔接、横向贯通、螺旋上升”“一体化建设”五个阶段。在回答教育根本问题“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”上,体现出思政课教材建设突出学生全面发展、突出衔接贯通和学段目标导向的政策特点。立足新时代新征程,大中小学思政课教材一体化建设应体现方位性、全程性和协同性的发展方向,为培养堪当民族复兴重任的时代新人保驾护航。  相似文献