大学生资助体系下诚信和感恩教育探析简     

吴燕端 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,(11):57-59

  相似文献   

唯有自我蝶变才能不惧竞争——东阳日报2012改版的思考     

戴虹红  朱榕贵 《新闻实践》2012,(9):40-41

面对新一轮媒体竞争,作为传统媒体代表之一的报纸如何脱颖而出？如何继续焕发持久的生命力？如何守住老读者、开拓新市场？这种种似乎让办报人焦虑的问题,其实也是纸媒自觉更新和进步的动力。2012年4月9日启动的新一轮改版,实际上表达了东阳日报人务实创新的理念：唯有自我蝶变才能不惧竞争。  相似文献   

论歌唱中的自然发声法     

朱榕端 《福建信息技术教育》2007,(4)

自然发声是唱好歌的基础。受不良发声方法的影响、声乐基础不扎实、盲目模仿等是造成发声的不自然的原因。针对不同的原因,建议采用正确的发声方法,如明确声音的概念、正确了解自己的嗓音特点、从朗诵开始等,纠正不自然的发声,养成自然发声的习惯。  相似文献   

浅析职业化专业化的高校辅导员队伍建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴燕端 《出国与就业》2011,(8):59-60

高等教育大众化和大学生成长成才多元化的发展对辅导员本身的专业能力和职业素养提出了更高的要求,高校辅导员队伍的职业化、专业化建设是实现辅导员队伍可持续发展的重要保证,高校要通过职业化建设、专业化培养,使辅导员能更好的为培养德智体美全面发展的合格大学生做出贡献.  相似文献   

“五严”背景下的班级管理刍议     

端家国 《读与写:教育教学刊》2011,(2):115

在班级工作中,我们经常见到有的班主任工作做得轻松自在,而有的班主任,做得叫苦连天且没有好的效果。作为一名班主任,既要认真地做,更应静心的思。班主任工作是一门科学,  相似文献   

纯氮减施对烤烟几项性状的影响研究     

端永明  张廷金  徐兴阳  杨丽琼  杨宇虹  杨正权  钱发聪 《昆明师范高等专科学校学报》2015,(3)

为给合理施用化肥、降低化肥用量提供依据,以 K326和红花大金元为研究材料,在当地推荐用量的基础上进行了纯氮减施试验研究．结果表明：1）与主要经济性状有关的指标是在目前推荐 N 肥用量的基础上减施10％～20％,可以获得较好的经济效益．2）与生长发育有关的几项指标则表现为：（a）纯氮减施10％～30％对烤烟根系和茎秆发育的影响与品种有关,对 K326有较大影响,表现为根系和茎秆鲜质量明显下降,且对前者的影响更明显,但对红花大金元影响不明显;（b）纯氮减施10％～30％对叶片发育的影响较大,其中 K326以推荐 N 肥用量的叶片生长发育最好,而红大则是以减施20％的发育最好;（c）纯氮减施10％～30％对烤烟叶绿素的影响与品种有关,对 K326的影响表现为依次下降的规律明显,而红大则表现为减施10％～20％叶绿素含量增加,减施到30％才显著下降;（d）纯氮减施10％～20％对烤烟主要生育期的影响较小,但减少到30％则会明显推迟红花大金元的现蕾开花时间．  相似文献   

在音乐中寻求真善美——德育在音乐教学中的渗透     

端小花 《教师》2015,(7)

音乐教育是陶冶情操的教育.一首歌曲或乐曲,往往蕴含着丰富的思想和情感,这就需要音乐教育者挖掘出音乐中的情感教育因素,充分地揭示给学生,让学生在潜移默化中受到情感上的陶冶、道德上的影响和心灵上的启迪. 有一首歌叫《天下的妈妈都是一样的》,学习歌曲之前老师适时地播放了地震中妈妈为了救孩子,甘愿用自己的身体弯成拱形,为孩子支撑起一块生存的空间,自己却失去了生命的短片.当音乐在空中响起,学生们的眼睛里早已泪光盈盈.  相似文献   

大学英语听说混合式教学模式构建与评估     

端义镭 《当代教育理论与实践》2015,(8)

大学英语听说混合式教学模式依托网络和移动通信技术,将课堂教学、网络自主学习和移动语言学习整合起来,并采用电子学档记录学生的听说学习过程。研究表明,该教学模式能有效增强学生英语听说学习的积极性、自主性,并实现对其听说能力发展动态性、长期性的评估。  相似文献   

如何有效设定每篇课文的“主打”目标     

端虹  王祥连 《教学与管理》2010,(8)

所谓主打目标,相对于每篇课文教学目标中的学会生字新词等一般性的基本的目标而言,是能体现每篇课文个性特点与独特价值的主导的核心的目标。主打目标应是教者在课堂教学中着力贯彻落实的目标,是教者针对文本特点,结合学生  相似文献   

奇趣水族馆之田螺     

端端 《中学生百科》2010,(1)

田螺对中国人来说是非常常见的水中生物,民间称螺蛳。虽然在国外也有分布,但中国人对它的发现利用却是最多的,它的学名就叫中国圆田螺。田螺是一  相似文献