全文获取类型
| 收费全文 | 13035篇 |
| 免费 | 52篇 |
| 国内免费 | 109篇 |
专业分类
| 教育 | 9184篇 |
| 科学研究 | 1587篇 |
| 各国文化 | 30篇 |
| 体育 | 572篇 |
| 综合类 | 343篇 |
| 文化理论 | 60篇 |
| 信息传播 | 1420篇 |
出版年
| 2024年 | 61篇 |
| 2023年 | 211篇 |
| 2022年 | 116篇 |
| 2021年 | 127篇 |
| 2020年 | 142篇 |
| 2019年 | 186篇 |
| 2018年 | 135篇 |
| 2017年 | 96篇 |
| 2016年 | 116篇 |
| 2015年 | 308篇 |
| 2014年 | 975篇 |
| 2013年 | 694篇 |
| 2012年 | 838篇 |
| 2011年 | 885篇 |
| 2010年 | 828篇 |
| 2009年 | 773篇 |
| 2008年 | 783篇 |
| 2007年 | 858篇 |
| 2006年 | 689篇 |
| 2005年 | 630篇 |
| 2004年 | 602篇 |
| 2003年 | 496篇 |
| 2002年 | 403篇 |
| 2001年 | 353篇 |
| 2000年 | 287篇 |
| 1999年 | 193篇 |
| 1998年 | 143篇 |
| 1997年 | 154篇 |
| 1996年 | 132篇 |
| 1995年 | 143篇 |
| 1994年 | 150篇 |
| 1993年 | 79篇 |
| 1992年 | 65篇 |
| 1991年 | 62篇 |
| 1990年 | 45篇 |
| 1989年 | 71篇 |
| 1988年 | 57篇 |
| 1987年 | 50篇 |
| 1986年 | 48篇 |
| 1985年 | 47篇 |
| 1984年 | 33篇 |
| 1983年 | 39篇 |
| 1982年 | 22篇 |
| 1981年 | 8篇 |
| 1980年 | 15篇 |
| 1979年 | 6篇 |
| 1978年 | 4篇 |
| 1965年 | 5篇 |
| 1959年 | 6篇 |
| 1955年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 19 毫秒
81.
积极探索“能力本位“教学模式 总被引：5，自引：0，他引：5
十多年前开始教练员岗位培训工作,我们就确定了按不同运动项目、不同技术职务等级,对教练员进行以提高指导训练、指挥竞赛、管理队伍能力和职业道德水平,以提高“应会“能力为重点,以提高教练员职业综合能力为目的的培训目标.它包括了对教练进行晋升、上岗前的“等级培训“和晋升上岗后的“继续培训“两大部分.实行“三个结合,三个突出“的教学原则:系统性与针对性相结合,突出针对性;理论与实践相结合,突出实践;基础与应用相结合,突出应用.培训对象主要是专职教练员,属于在职定向培训.从1987年起,遵循边研究、边实践、边完善、边建设的原则,从田径运动项目开始,经过试点逐步推广,现在已具有一定规模,收到一定成效,应该给予充分肯定.…… 相似文献
82.
此套路兼融内外两种拳术的风格, 阴阳转换,刚柔相摩,迅猛剽悍,静如山岳,动则崩翻,完全有别于北派心意六合拳五行连环。其特点为外练劈崩钻炮横,内合肺肝肾心脾;五劲相佐,五行相克;从中而始,从中而终,始之终之,无非一气,无非一中;天下之大本在中,一气流行不止,演绎“田地万物运动变化大法则矣”,同时充分体现姬祖师“会 相似文献
83.
84.
《课程标准》指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在教学中运用自制的课件进行教学,那生动的画面、直观动态的演示效果,可以把学生带进一个五彩缤纷的境界,创造出一种生动而有趣的学习氛围。 相似文献
85.
当前，信息技术飞速发展，既为我们带来新世的机遇，也为我们带来新的挑战。21世纪是经济实力的竟争，科学技术的竟争，归根结底是人才的竟争，而人才的竟争取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竟争中立于不败之地。如此的竟争态势是对教育的严峻挑战，现代教育技术在迎接这场挑战中将起到关键的作用。因此，我国教育部不失时机地提出：要把现代教育技术（主要指电教手段）当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”。 相似文献
86.
朱萸 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(2):112-113
在化学教学的各个环节实施教师的启发式教和学生自主探索地学，会使教学收到事半功倍的效果． 相似文献
87.
88.
［目的/意义］信息茧房现象的存在,对用户使用移动知识服务具有一定影响,不利于用户对知识的学习与汲取。为探究信息茧房对用户使用移动知识服务的影响,以高校师生为研究对象,研究信息茧房效应下影响移动知识服务的因素,并提出相关建议,旨在为突破信息茧房、完善现有移动知识服务提供参考。［方法/过程］以信息茧房的主要成因为研究变量,构建信息茧房效应下用户使用移动知识服务的影响因素初始模型;利用问卷调查法收集相关数据,对初始模型进行分析检验并建立回归方程。［结果/结论］研究发现,用户特质(如心理动因和个人素养)、服务平台(如算法推荐技术)、信息内容(如内容权威性和有用性)和移动环境这4个方面均对用户使用移动知识服务产生影响。其中,用户特质对移动知识服务使用的影响最大;服务平台对移动知识服务使用也产生较大影响;此外,信息内容与移动环境也对移动知识服务具有一定影响。 相似文献
89.
90.
也许,每个孩子心里都住着一位好老师,我心里的那位,出现在那天下午。当时我6岁,在村里小学的附属幼儿园读大班。那天下午太阳异常火辣,一场游戏后我口干舌燥,便去找水喝。由于生活条件所限,那时我们都没有随身水杯,很多时候渴了就到水龙头下直接喝生水,夏天更是如此。像往常一样,我来到水池边,随手把水龙头拧开一点,结果“哗啦”一股强劲的水柱砸向地面,我被吓了一跳。水流很急,我赶紧双手握紧水龙头,想把它拧回去,却怎么也关不住。因为怕被老师批评,我慌乱地又试了几次,发现在最紧的时候如果用手再压紧水龙头,它就不流了,但一放手却又哗哗直流。 相似文献