试论高职学院的创业教育     

李光寒 《中国教育现代化》2005,(1):24-26

创业教育，简单地说，就是指以开发和提高学生的创业素质为目标．以培养学生从事创业实践活动所必备的知识、能力和心理素质等为主要内容的教育活动。它包括两方面的内容：一是知识、能力方面的教育，即开创事业、兴办企业、开展商业活动在规划、设计等过程中所需知识以及能力的教育；二是有关事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育。  相似文献   

对以人为本构建和谐校园的思考   总被引：6，自引：0，他引：6  

李光寒 《当代教育论坛》2006,(5)

什么是以人为本?什么是和谐校园?怎样坚持以人为本,构建和谐校园?是当前我们树立和落实科学发展观必须思考的理论和实践问题.  相似文献   

高职教育发展中的“产学研模式”反思   总被引：4，自引：0，他引：4  

李光寒 《教育与职业》2009,(11)

产学研模式在高职教育中很受重视,但实际效果并不是太理想.究其原因主要有:不同的企业类型在产学研模式的实践中,具有不同的作用并存在一定弊端;合作机制的建设尚有缺陷而难以保障该模式良性运行;师资问题、政府角色问题等,也是该模式在实践中的制约因素.这些原因都与高职教育迅猛发展有关.  相似文献   

民族地区高职院校“双师”素质教师培养机制构建     

李光寒 《职业技术教育》2009,30(8)

民族地区"双师型"教师队伍建设存在学历层次较低,师资结构不合理.教师专业技术能力和工程实践经验不足,实训指导教师短缺,优秀中青年骨干教师少等问题.从民族地区高等职业教育发展的特殊环境出发,要加快"双师型"教师队伍建设,必须建立健全教师评价机制,强化教师管理;建立经费保障机制,加大教师培养的经费投入;建立开放式培训机制,拓宽教师培训领域;建立人才选拔激励机制,深化人事制度改革;建立人才成长机制,扎实推进产学研结合.  相似文献   

西部地区高职院校发展面临的问题及对策     

李光寒 《中国教育现代化》2004,(7):29-31

近十多年来，我国西部地区的高职院校在国家“共建、调整、合作、合并”方针的指引下，得到了长足的发展，已成为推进我国高等教育大众化进程的重要载体。但由于先天与后天的多种不足，使得西部地区的高职院校又成了高等学校中的弱势群体，其自我保护与可持续发展能力相对较弱。本文试从笔者的亲身体会分析其面临的问题，探讨其发展的对策。  相似文献   

关于高职院校管理创新问题的探讨   总被引：6，自引：0，他引：6  

李光寒 《北京教育(高教版)》2007,(5):60-61

近年来,我国的高等职业教育发展势头迅猛,但要在激烈的市场竞争中保持健康持续发展,当务之急是要解决管理创新的问题。笔者认为,高职院校要实现管理创新,首先要解决管理理念、管理组织创新等问题。  相似文献   

优化教学管理模式 推进院系二级管理   总被引：1，自引：0，他引：1  

李光寒 《当代教育论坛》2008,(8)

现有的高职院校多数由中专升格而来,在推行教学二级管理的过程中,尚存在中专的痕迹,致使管理模式转换不到位、责任主体不明确、管理工作不协调。因此,必须从明确职责、提高素质、建立制度、强化考核、建好档案、搭建网络平台等方面加以改进。  相似文献