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101.
以南京南部高淳县为研究区,采用2010年ETM+多光谱遥感影像作为遥感信息源,选择影像的地形因素、植被指数(NDVI)作为辅助分类特征,基于改进CRUISE算法构建决策树,实现了研究区的地物分类,并与其他分类方法的结果相比较。实验结果表明,与普通的决策树分类相比,基于改进CRUISE算法的分类可以有效地提高土地分类结果精度,具有良好的适用性。 相似文献
102.
<正>课程标准提出的"四基"包括基本知识、基本技能、基本经验和基本思想方法,不难看出在数学课堂中注重培养学生的思想方法势在必行。因此创建"问题导学"型课堂,培养学生的思维品质和能力是数学课堂面临的核心任务。一、巧设主导型问题,培养学生思维的连贯性主导型问题是一种直触本质的、可以拉动整体的问题。一节课可以有一个或多个主导型问题,每一个主导型问题都能构建起课堂的教学板块,贯穿课堂教学始终,具有一问 相似文献
103.
针对高等院校实验仪器资源相对短缺、分散和陈旧老化而无法满足实验教学需求、管理和更新升级的状况,提出了一套基于LabVIEW的网络虚拟实验系统的构建方案。该方案采用DataSocket技术和Remote Panels技术实现了虚拟仪器和模拟仿真两大模块的数据传输。实际运行表明:该系统降低了实物损耗率,能够大大提高仪器的使用效率,开发周期短,成本低,具有很强的兼容性和扩展性,易于升级换代和维护。基于虚拟仪器技术的网络建设在工业以及科研实验中具有广阔的应用前景。 相似文献
104.
在思维的王国里,每个人都可以成为国王。请不要把学生的思维领地圈成记忆的跑马场。教学最大的失误,是对思维的放弃和遗忘。真正的创新是思维的创新,真正的超越是思维的超越。我只告诉他们,在思维的沙滩上有许多美丽的贝壳,他们却在大海里打捞起鲜红的太阳。 相似文献
105.
106.
隐性知识是显性知识的基础,它是一种只可意会不可言传的个体实践反思知识,对教师教学实践有着双重作用。为此,教师要重视隐性知识的挖掘与积累,在教学情境中运用智慧。教师教学智慧的养成,应通过加强教师教学的日常反思、实行青年教师导师制、营造和谐的校园文化等渠道实现。 相似文献
107.
108.
李双套 《濮阳职业技术学院学报》2012,(5):158-160
要在文化全球化的浪潮中,坚持发展、维护传统文化,并将之发扬光大,必须举起文化批判的大旗,当然文化批判不是否定外来文化、否定文化产业化,而是一种扬弃,是一种继承性发展。 相似文献
109.
2007年10月20日,由中国农业大学主办.中国农业大学、北京林业大学、中国矿业大学.中国地质大学、北京科技大学、北京变通大学、北京邮电大学、北京农学院参加的“张贝健身杯”迎奥运八校国球交流赛在农大正式开赛了。 相似文献
110.
近百年来北京市地表水体时空变化特征及驱动力分析简 总被引:1,自引:0,他引:1
基于遥感和GIS技术,利用1910年代、1950年代、1980年代的地形图和2000年代的航空遥感影像数据,通过数字化和人工解译,获取了北京市地表水体时空数据集,并在此基础上分析了近百年来北京市地表水体时空变化特征及驱动力。研究结果表明,近百年来北京市地表水体面积总体呈现增长趋势,从1910年代的125.25km2增长到2000年代的456.88km2,净增长331.63km2,增长率为264.77%。不同时段地表水体的变化特征各不相同。1910-1950年代,地表水体面积的增加以河流为主,河流面积增加了41.14km2,占水体增加面积的83.7%;1950-1980年代,水库和坑塘的面积增长最为显著,分别增长了152.98km2和101.88km2;线状水系密度的增长主要依赖于沟渠密度的增加。1980-2000年代,北京市地表水体的面积增加了76.32km2,但是水库面积缩减了24.2%。北京市地表水体变化的主要驱动因子包括降雨、地表水资源开发、用水以及水环境治理工程。 相似文献