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第一次活动目的:学习3、4、5数的组成,用多种形式进行记录。准备:①塑料圆片若干(圆片的一面为红色,另一面为绿色);②珠子和穿珠子的立柱;③格子纸条:④印章(点子印章、图形印章、物品印章):⑤数组成的记录纸(3、4、5)。过程: 分组活动: 1.撒圆片:供给幼儿圆片、数组成的记录纸(3、4、5)。请幼儿取一张纪录纸,纸上的数字是几就取几个圆片握在一只手里,然后将手中的圆片轻轻撒在桌上,数数红色圆片几个、绿色圆片几个,并记录在纸上(如图●是红圆片;(?)是绿圆片)。然后再撒一次这几个圆片,若与前面的结果一样,就不作记录,若不一样就继续记录,直到把记录纸上的空格都填完。最后看着记录纸 相似文献
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这两款数学软件所提供的内容与操作方式非常形象化、游戏化,能有效调动孩子思维的积极性,促进孩子思维的发展。接冰淇淋目的:练习数量等值转换,发展推理能力、变通能力和求异能力。界面介绍:这款智力游戏难度较大,但却能让小朋友知难而进。为什么呢?因为它的界面非常生动有趣。你看,五彩缤纷的冰淇淋飞起来了,可爱的小熊骑着滑板车正在接冰淇淋呢,一个、两个……多有趣!操作方法:小熊正在帮奶奶接冰淇淋,游戏要求小熊右(左)手接的冰淇淋必须是左(右)手冰淇淋的等值转换。在点击前,小朋友要看清楚“提示板”上等值转换的条件,再看小熊左手已… 相似文献
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一实验目标在幼儿数学教育方面，将多种途径、多种形式、多种方法有机结合，培养幼儿主动求知的兴趣，发展幼儿的思维能力。二实验内容数学结合式教育主要有以下三个方面。（一）集体活动与小组活动有机结合。集体活动（指集体教学）与小组活动（含个别活动）对幼儿学习数学的作用各有所长，本实验取两者之长，有机结合。集体活动与小组活动的结合一般有以下几种安排：１．集体→小组式；２．小组→集体式；３．完全小组活动式；４．完全集体活动式；５．集体→小组→集体式；６．集体游戏式。集体活动与小组活动的安排服从两个方面的需要：… 相似文献
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北京市东城区教科研工作者和幼儿园教师对儿童文学教育进行了有益的探索和改革。我刊选取了其中的一部分科研成果介绍给大家。 相似文献
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这组图片表现了一个很有趣的小故事。过多的气球把小猫带上了天空，小猫吓得惊呼起来。好心的小鸟来救小猫：啄气球。破一个气球，小猫就下降一点，最后小猫平安落地了，他们很高兴。图片生动地表现了小鸟机智、助人的行为，适合在中班、大班使用，有如下的用法。1．先出现图一，让幼儿描述图片上的角色、景物、情节，着重描述角色的动态、表情、对话。在此基础上，引导幼儿进行画外情节的引申，编讲“之前发生的事情”，可以借小鸟的问话自然引出：“呀！小猫，你怎么飞到天上来了？”进行由画内到画外的想象。鼓励幼儿自由发挥，可以想得… 相似文献
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学习具有迁移的可能性,在教育上是一个重要的问题,从广义来说只有实现迁移才能体现教育的效果与价值,研究先行学习对后续学习的影响,是提高教育效果的重要课题之一。然而在幼教领域里,这方面的论述是较少的。尽管幼儿的学习有别于学龄儿童的学习,但学习的基本规律是相同的,因此有必要就“应用什么条件,怎样教和怎样学才能促进幼儿学习的迁移”进行研究。 相似文献
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教育目标 (一)练习图形的组合,培养用图形构图的能力。 (二)体验图形的守恒。 教育准备 (一)室内布置出用三角形拼出的各种图形。 (二)物质准备:“折折变”材料、“画三角”材料、“三角形拼模板”材料、“三角形摆图”材料、若干张一样大的正方形纸。 相似文献