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面对当前高校学生作为被管理方的合法权益得不到足够的法律救济的问题,本文围绕完善高校学生申诉制度、畅通行政复议的维权途径、健全高等教育行政诉讼救济制度三个方面进行了探讨,并指出应当加强相关法律制度建设,注重从程序到实体对学生合法权益进行保护,在法律救济方面为学生设置更为畅通的权利补救措施。 相似文献
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多重障碍是一位学生同时出现两种或两种以上的障碍陷缺,其中以听力障碍为主的多重障碍儿童,不仅出现语言表达障碍,还伴有多动、自闭、刻板等不良行为问题。通过观察、分析、干预,对沟通能力较弱的多重障碍聋生展开疗愈取向的美术教育,其结果显示,不论绘画能力较强的学生或者停留在涂鸦阶段的学生,他们都会经常表现出喜爱绘画。因此,尝试以... 相似文献
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工程建设过程中造价控制是工程控制的目标之一,而造价控制贯穿于工程建设各个阶段,在不同的阶段造价控制的重点和效果是完全不同的.文章以工程项目建设的全过程造价管理为出发点,叙述了建设项目在各阶段的造价控制方法. 相似文献
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李婕 《全国优秀作文选(高中)》2023,(5):83-84
本文以2.5-4岁的幼儿为研究对象，以幼儿对几组时间词的理解为调查内容，开展了相关研究。研究结果发现幼儿对时间概念的理解呈现出由模糊到清晰、以“今天”为中心、受生活中具体事件影响，以及具有个体发展差异的特点。 相似文献
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李婕 《东方娃娃·保育与教育》2023,(4):44-45
<正>建构游戏对幼儿的发展具有多元价值，在幼儿园游戏中占有重要的地位。但有些幼儿园的建构游戏存在幼儿按教师指令搭建、造型水平较低等问题，反映出以幼儿为本的理念仍未能得到彻底的贯彻。本文尝试以“银城街”建构游戏为例，就如何践行以幼儿为本的理念，支持幼儿开展建构游戏，谈谈具体的做法。 相似文献
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量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中小学阶段核心素养之一，对于培养学生的科学精神有着重要意义，是学生形成抽象能力和应用意识的经验基础。要想切实发展量感，形成“直观感知”，离不开直接经验的累积。文章以“分米和毫米”单元作业设计为例，思考通过优化单元作业设计，弥补量感培养在课堂教学中的时空限制。 相似文献