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教学是一门艺术,一堂成功的数学课就如一首悠美的曲子,给人以启迪,给人以美的享受。一堂好课,常常会在教学过程中出现一两次的教学高潮,此时学生全神赏注,注意力集中,思维极为活跃,学习的效率最高。 相似文献
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数学活动课的分类及设计李建彬数学活动课在实施全面发展教育中同学科课相辅相成，对于扩大学生的视野，培养学生的兴趣、爱好，发展数学才能起着积极的作用，是中小学课程体系的重要组成部分。数学活动课一般有以下几种类型：一、欣赏型这类活动课的内容，主要是给学生讲... 相似文献
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通过分析农业科研单位面临的态势,提出了在理清发展思路、改革科研体制、找准技术突破口、推进产业化和造就高素质人才等五个方面增强农业科研单位生存发展力的对策措施。 相似文献
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人民教育出版社出版的六年制小学数学课本第九册第四单元中有这样一道例题:“例1、沈强走50米的距离.第一次走了81步,第二次走了79步,第三次走了80步.平均走一步的长度是多少?”书中这道例题的解答过程是这样的:(81 79 80)÷3=240÷3=80(步)50÷80≈0.63(米)答:平均走一步的长度大约是0.63米.对这道题的条件与问题进行仔细的分析可发现,其实这是一道平均数应用题.根据平均数应用题的解题思路,这道题的数量关系应该是“行走的总距离÷行走的总步数=平均每步的长度”,根据这个数量关系,这道题的解答过程是: 相似文献
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