熊奶奶的茉莉花     

李想  崔江 《小学生》2007,(9):20-20

xi白tiondeshlh6u xi加gn6、noilioh6uyuon盯zh6ng夏天的时候，熊奶奶家后院里种dem6 11 huo koieho le xiongxiongdexi6obdihuo的茉莉花，开出了香香的小白花。zhenxiong 0 xi6od6ngw自menshu6 to shl xi6ngn6inoibi白ne6以}Oh6odu6hu6 rdng to mendoihul时，熊奶奶便采下好多  相似文献   

小布猴     

李想 《山东教育》2000,(Z3)

天下着大雨,刮着大风,猴爸爸在回家的路上捡到一只非常漂亮的小布猴。他想：“我得找到主人,要不,它会被雨淋坏,被风刮破的。”报爸爸抱着小布猴,挨家挨户地找主人。他敲开了牛大婶的门。“哎唷,猴爸爸,这样的天还把小宝宝带出门,快把我的围巾给他围上。”牛大婶的嗓门真大。“也许小布猴不是她的。”猴爸爸想,离开牛大婶的家,他又敲开了山羊姐姐的门。“哎唷,猴爸爸,你不冷,难过小猴也不冷吗？快把大衣给他穿上。”山羊姐姐说着,拿出她小妹妹的大衣来。“也许小布猴不是她家的。”猴爸爸想,他谢过山羊姐姐,去敲在伯伯家的…  相似文献   

沉浸体验：高校体育课程思政场景化教学研究     

陈鸣哲  薛浩  孙越  李想 《辽宁体育科技》2024,(2):119-124

对体育课程思政场景化教学进行系统化的概述,对其价值、推行阻碍进行阐述,并提出创新驱动。价值表现为：重构角色关系,打造私人定制学习平台;重塑体育思政教学环境,营造显性学习;提供科学化的推进,满足学生的多样化需求。推行阻碍表现为：学习者地位的偏向引导;体育课程思政教学的孤立存在;体育课程思政资源的滞后发展;体育课程定性评价的固化标准。创新驱动表现为：学习者角色由被动转主动;教师综合素质的全方位提升;思政场景建设的创新融合;场景化教学中的全过程评价。  相似文献   

节后萝卜胃肠解决方案     

李想 《健身科学》2015,(2):24

节日期间难免会被打乱正常的饮食节奏,有些人因此不但体重大增,胃肠功能也会出现不同程度的不适反应,而萝卜堪称冬季养胃护胃的佳品,《本草纲目》称其为"蔬中最有利者",那么萝卜能给节后饱尝肥甘厚味之苦的胃肠消化系统带来哪些解决方案呢?  相似文献   

雷夫的教育理念对我国教育改革的意义     

刘冬冬  刘佳利  李想 《辽宁教育》2015,(6)

雷夫的教育理念对当今教育具有重大的借鉴意义。学习雷夫的教育理念,重在行动。雷夫让我们真正地回归到教育的理性,回归到思考和解决我国教育的实际问题。本文从主体和过程两个维度对雷夫的教育理念进行了阐释,期待雷夫的教育理念能运用到我国的教育实践上。  相似文献   

基于“冰山理论”探索党团组织拓展女大学生素养的途径     

李想 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):253-254

借鉴冰山理论结构框架,我们可以将女大学生素养分为“水上”和“水下”两个部分.其中“水上部分”包括专业知识和专业技能,是显性的,主要由高校的课堂教学环节加以培养.而“水下”部分的隐性素养主要依托高校的党团组织加以拓展.在搭建高校党团组织拓展女大学生素养的平台的基础上,通过基层党团一体性、社团活动层次性、心理干预持续性、社会实践多样性等几个举措,不断完善女大学生的智能结构,促进女大学生的个性发展和人格完善.  相似文献   

小学语文预习指导     

李想 《考试周刊》2014,(67):44-44

预习是一种良好的学习习惯,是学生学习的重要途径和方法,也是非常好的学习技巧。预习最重要的目的是让学生动脑思考。预习不仅有助于学生学习,还可以提高学生的学习效率,打造高效课堂。  相似文献   

如何培养高中生学习数学的兴趣     

李想 《中国科教创新导刊》2014,(6):34-34

数学是一门具有高度的抽象性和严密的逻辑性的学科,是通过抽象化和逻辑推理的使用,当代中学生大多都面对这样一个问题,就是把学习看成一种负担,一种任务.高中数学,由于其知识容量丰富,难度较大,使许多学生在学习过程中感到“枯燥乏味”,产生厌烦情绪.”兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,只有让学生对学习产生兴趣,才能减轻高中生的心理负担.教学中只有找准这些有效的“落点”,才能激发学生的数学探究兴趣.  相似文献   

略论英语小班化教学的优势     

李想  杜文新 《基础教育论坛》2014,(5):3-4

所谓小班化教学,是与传统大班相比较而言的．初中传统大班班额一般较大;而小班班额一般较小,一般在30人以内．小班化教学是以促进学生全面又有个性的发展为目的的班级教学形式．它以人为本,因材施教,能充分调动每个学生的能动性,并开发他们的潜能．它具有传统大班教学无可比拟的优势．通过实践,我认为在英语教学中开展小班化教学的优势主要有以下几点．  相似文献   

On the Metafunctions in Diplomatic Discourse:An Analysis on the Answer of Foreign Ministry Spokesman     

李想 《海外英语》2014,(14)

Taking the answer of Foreign Ministry Spokesman as material,the essay intends to study the metafunctions in diplomatic discourse from the perspective of Systematic-Functional Grammar. According to the study of transitivity,mood,modality and thematic progression patterns in the material,it is found that the metafunctions are achieved in diplomatic discourse appropriately,and help to strengthen the preciseness, reliability and systematicness of spokesman's words.  相似文献