用智慧把『草』变成『宝』     

李政林 《班主任》2013,(5):72-72

读罢《班主任》杂志2012年第11期霍庆老师的《不要做问题学生制造者》一文，感触颇深。文中列举的现象，在我们身边许多班主任身上不同程度地存在着，分析并解决这些问题，对我们的教书育人工作具有重要意义。现象一：检查早读时，经常发现有些学生背着书包在教室门口站着，表情茫然，手足无措。这是因为迟到而受到班主任“特殊照顾”的学生。  相似文献   

释放想象:人工智能教育应用的伦理审视与未来教育北大核心     

李政林 《电化教育研究》2023,(8):18-25

文章以人的发展立场审视人工智能教育应用的伦理问题,揭示出人工智能对人的想象力遮蔽的风险,并探讨未来教育的可能路径。文章采用文献研究和逻辑推理方法,指出想象力是人异于人工智能的重要能力,释放师生的想象是教育伦理的第一原则。以想象力为切入点,指出人工智能所形塑的虚拟景观、他者叙事、算法锁定和主奴互动遮蔽了人的真实体验、自我省思、意义生成、生命实践等,引发人的想象力退化的伦理风险。文章认为,人的想象是防止人与人工智能关系异化的关键,是人机协同不可或缺的要素。因此,未来教育应以释放想象为核心,从“以我为中心”的教育走向“以世界为中心”的教育,从注重“技术性”的教育走向强化“艺术性”的教育,从侧重“肯定性”的教育走向观照“否定性”的教育。  相似文献