浅谈学生自主学习能力的培养策略     

李晓萍 《小学教学参考》2007,(4):51-51

新课程标准明确提出要培养和发展学生的自主学习能力，这是语文学习方式与教学方式的重大转变，也是培养学生终身学习能力的需要。教师应依据相应的教学目标。结合学生的认知水平，灵活地、创造性地使用教材，并充分发挥学生的主动性、积极性与创造性．多层次、多途径地培养和发展学生的自主学习能力，将自主学习能力的培养贯穿语文学习的全过程。  相似文献   

试论高职生如何加强自我管理能力     

李晓萍 《职业技术》2008,(5):44-45

高职生是高等教育中的一个特殊群体,在职业教育这一特定的培养目标和模式下,同时也赋予了他们要有特定的能力要求,特别是对自我的管理能力。本文正是着眼于此,从自我管理能力的概念入手,分析高职生应具备的各种自我管理能力。  相似文献   

木炭还原氧化铜的实验改进     

李晓萍  郑树明  张王爱 《实验教学与仪器》2002,19(2)

初中化学课本中木炭还原氧化铜的演示实验因现象不明显，成功率不高而成为一难点。笔者经过反复实验，经改进装置、方法后实验效果明显，成功率达９５％以上。现介绍如下：１实验装置实验装置如图１所示。２操作步骤及现象a．将烘烤后的木炭和氧化铜以质量比为１：９或１：１０的比例置于研钵中研细、混匀。b．将混匀的混合物装入球形小试管中，约为球形体积的２／３，并在距离药品２～３cm处塞上一团玻璃毛，右手持试管夹，加热（约１min）至混合物开始出现放热反应即混合物开始出现红热现象时，立即移开试管，左手将备好的大试管罩在球形…  相似文献   

横口管在化学电解实验中的应用     

李晓萍 《中小学实验与装备》2008,(1):47-47

用横口管做化学中电解水、电解饱和食盐水一类有气体产生的电解实验,装置简单、操作方便。1实验装置实验装置如图1所示。  相似文献   

自主游戏与幼儿自信心的培养研究     

刘艳  李晓萍 《唐山师范学院学报》2008,30(3):131-133

通过设计自主游戏对低自信儿童进行自信的培养.利用儿童行为观察表筛选出低自信心幼儿,设计自主游戏进行干预.结果表明,学前儿童在参与游戏的主动性、耐挫性、乐观性、大胆探索等方面表现出自信心水平的差别;通过对低自信水平儿童三周的干预,发现自主游戏中幼儿的成功体验、教师的适当鼓励、同伴间的支持和模仿在幼儿自信心的培养中发挥了不可忽视的作用.  相似文献   

横口管在化学电解实验中的应用     

李晓萍 《中小学实验与装备》2008,18(1):47

用横口管做化学中电解水、电解饱和食盐水一类有气体产生的电解实验,装置简单、操作方便. 1 实验装置 实验装置如图1所示. 2 操作方法 2.1 电解水  相似文献   

自制检测呼吸气中是否含酒精的简易装置     

李晓萍 《中小学实验与装备》2008,18(4)

"如何判断肇事司机是否为酒后驾车"?经典的方法是利用"气相色谱仪"对驾驶员的静脉血进行酒精含量检测,这也是目前仍在使用的方法.以催化燃烧式传感器为测量原理的手持式酒精检测仪在当前道路交通管理工作中也有少量装备,对驾驶员是否饮酒进行抽查.  相似文献   

医疗保险管理信息系统设计及实现     

李晓萍 《中国教育信息化》1999,(12)

本文利用MS SQL Server数据库,Power-builder工具开发的医疗保险管理信息系统,实现了某县级市社会医疗保险管理工作的科学化,规范化和系统化。  相似文献   

多元文化的碰撞对大学生价值取向的影响     

李晓萍 《科教文汇》2008,(8):36-37

纵观人类文化历史的长河,在近200个民族国家中,大体上孕育着八种文化体系：欧洲文化、北美洲文化、拉丁美洲文化、阿拉伯文化、非洲文化、俄罗斯文化和东欧文化、印度和南亚文化、中国和东亚文化。文化的差异所透视出的不同阶值取向显而易见：个体的价值取向与他生存的文化背景氛固有着密不可分的联系,不同的文化精神蕴含着它自身特有的价值内涵。那么,在进入21世纪的今天,随着信息网络的迅猛发展、全球化的加速,我们赖以生存的地球已经日益成为了“地球村”,不同的文化不可避免地在相互交织和碰撞着,影响着人们的价值观,特别是对我们的新生代——大学生的价值取向的影响。本文正是基于以上的思考,力图立足于多元文化与价值取向的内涵及其辩证关系入手,分析多元文化的碰撞对当今大学生价值取向的影响,从而提出大学生应在多元文化下选择科学合理的价值取向。当然,本文并无意解决问题,只是力图提出问题,发现问题,引起共鸣已经为之满足。  相似文献   

大学生社会主义荣辱观“三自”教育方式与实效性研究     

敖以玲  杨满康  李晓萍 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):4-6

社会主义荣辱观教育是思想政治教育的重要组成部分。在高职院校大学生中进行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观,对于提高大学生思想道德素质,帮助大学生健康成长成才具有重要意义。近几年来,在德育教育中,我们围绕“三自”（自主学习、自主活动、自主评价）教育的方式和实效性进行了初步探索,取得了一定成效,具体操作及经验如下：  相似文献