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81.
新的教育时期下,提高学生的数学阅读能力成为相关教师的重要教学任务之一。数学阅读能力与学生的抽象思维、认知思维发展关系紧密。在良好的数学阅读能力帮助下,学生可以高效地获取与数学相关的信息,并能理解数学术语与符号的表达内涵。新媒体时代的到来为学生数学阅读能力的发展带来了新的机遇。基于此,文章将分析提高学生数学阅读能力的意义,阐述新媒体时代对学生数学学习的影响,探讨学生数学阅读能力的发展现状,据此提出在新媒体时代背景下,优化学生数学阅读能力培养效果的实践策略。 相似文献
82.
1 引言 人们对木炭还原氧化铜实验的研究表明:影响该反应的因素涉及多方面.继续探索此实验是希望在一般条件下,找出影响该实验的最关键的因素,从而简化操作,提高实验成功率. 相似文献
83.
84.
李晓萍 《吉林省教育学院学报》2011,(3)
课堂作文教学有其自身的客观规律性。教师应循序渐进、讲究方法、水滴石穿般的教诲和启发学生的思维能力、动笔能力,激发和培养学生对作文的兴趣与能力,使他们热爱作文课、懂得作文,会写作文,乐写作文。教师的教好与学生的学好、写好必然的联系在一起。 相似文献
85.
国学经典因为语言表达模式与当下有着巨大差异,其教学过程应该定位于诵读,在课堂教学中构建原生态的诵读教学模式,让学生在诵读中感悟经典、品味经典,从而内化经典。 一、朗读积累式 低年级学生语言积累还不够丰厚,对于国学经典中的内容尚不能完全理解。教师在教学中应根据学生这个年龄段记忆力强的特点,采用朗读背诵的方式让学生在充分的朗读过程中以读代讲,读中感悟。在整个教学环节中,教师可以从国学经典的内容出发,为学生创设有效的真实情景,达到“未成曲调先有情”的效果;接着教师可采用示范朗读的方式将经典呈现在学生面前,使得学生形成初步体验,形成感性认知;最后通过多种形式的学生自读,促进学生对经典的感悟,直至达到熟读成诵的程度。 相似文献
86.
李晓萍 《玉溪师范学院学报》2002,18(5):85-86
初中英语新教材的实施 ,对学生的英语听力提出了较高要求。新教材使许多学生觉得听起来难 ,听完后不知所云。学生听力滞后的原因是理解的障碍。教师在教学中应注意有步骤、有计划地进行听力训练及指导 ,循序渐进地培养学生听的能力 相似文献
87.
88.
89.
<正>函数模型是解决复杂数学问题的有力工具。然而,要能够对各种问题有准确的判断,并且在此基础上找到最为适合的函数模型,则需要学生具备较好的思维能力及数学基础。本文将结合实例来具体谈谈函数模型及其应用。一、一次函数与二次函数模型在高中数学教学中,最常见的函数模型是一次函数与二次函数模型,这两种函数模型在构建及实际应用中应当给学生强调如下要点:(1)当涉及的问题可以归结为一次函数模型时,即函数的增长特点是随直线上升或 相似文献
90.
本文利用ＭＳ ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ数据库,ＰｏｗｅｒＢｕｉｌｄｅｒ工具开发的医疗保险管理信息系统,实现了某县市社会医疗保险管理工作的科学化,规范化和系统化。 相似文献