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随着经济社会发展对技能型人才需求量的迅猛增长,为中职院校的发展提供了广阔的发展空间,地理作为中职学校的基础文化课,对于学生知识能力的拓展发挥着重要的作用,但是就目前中职地理教学现状来看,还存在诸多的问题,影响了中职地理教学效果的提高,如学生对地理学科学习缺乏兴趣,缺少学习积极性、主动性等问题。所以,我们作为中职地理学科教师应该不断探索有效的教学方法,来激发学生的学习兴趣,将无效教学变成高效教学,提高学生的地理素养,为学生综合技能的提高打下扎实的文化课基础。 相似文献
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李淑芹 《学生之友(初中版)》2010,(15):40-40
作文教学是当今语文教学的老大难,这几乎成了公认的事实,大部分学生都觉得作文难写、怕写,对作文不感兴趣。巧妇难为无米之炊,农村的孩子读书少,或者读书不当,缺乏素材和思辨能力。我们常常强调阅读,在要求学生阅读课外名著的同时,我们绝对不可忽视最值得学生阅读的材料——教材、因为教材是学生阅读和写作的基础,教材是指导学生学习写作的最好老师。 相似文献
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地理学作为一门重要的基础学科，对社会的发展起着巨大的作用。在培养跨世纪人才的中学教育中，地理占有一席之地。但是。目前中学地理出现了学生不愿学、不好学的状况。如何摆脱困境，再现地理教学的春天呢？唯有一条路：让学生喜欢地理。变被动接受知识为主动学习知识，让他们认识到地理有趣、有用、值得学!而要想达到这种境界，教师就必须认真、持久地培养学生的地理兴趣。多年来。我正是本着这一原则，注重从多方面培养学生兴趣。取得了较好的效果。 相似文献
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意向活动决定着认知的深度。因此,学生内在的兴趣、情感和意志,是其乐学、好学、勤学、创造性地学的动力。近年来,我在英语教学中培养学生的兴趣、情感、意志等非智力因素方面作了一些探索。 相似文献
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李淑芹 《承德职业学院学报》2001,6(4):23-24
在英语学习中 ,学生的智力因素对学习成绩的优劣起着重要的作用 ,但是非智力因素也是一个不容忽视的原因。如何在整个教学过程中 ,使学生保持良好的学习动机 ,浓厚的学习兴趣 ,顽强的学习毅力 ,是逐步缩小两极分化 ,达到大面积提高英语学习水平的重要措施。 相似文献
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运动知识的形成过程包括感知、表象、概念三个认识阶段。其中介环节为动作表象。在传统的体育教学中,教师由于缺乏对学生运动心理的了解和重视,忽视了对“表象”环节的训练,因而给学生运动技能的形成和巩固带来困难。所以,根据运动表象的特点和规律进行“表象教学法”能更好地促进学生对运动技能的理解和把握,以提高体育教学效果。 相似文献
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考古证明：远在5-lO万年前，邢台就有了人类活动。在市区内发现仰韶至商周文化遗址三百余处；1990年邢台发现南小汪西周遗址、葛庄先商文化遗址和西周邢国墓群。研究证明：南小汪遗址在西周时期是一处与邢国王室有密切关系的聚居地，应为邢国都城遗址，给研究邢国都城提供了实物依据。葛庄先商文化遗址为进一步论述商人起源“祖乙迁于邢”“昭明居砥石”等问题提供了大量实物证据。 相似文献
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著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。我国的伟大教育家孔子说的“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”,同样也道出了兴趣对求知的重要性。兴趣能产生欲望,诱发学习热情。当学生带着浓厚的兴趣去学习时,其主观能动性能得到充分的发挥。因此教师在教学中。应千方百计地激发学生的学习兴趣,使之产生强烈的求知欲。以饱满的热情和旺盛的精力投入到学习中去,实现由“要我学习”到“我要学习”的根本转变。那么怎样才能达到这一目标呢？ 相似文献
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孩子的创造力哪里去了? 总被引：2，自引：0，他引：2
一个叫洪兰的台湾人,20世纪90年代以前一直在美国教书,1990年回到台湾教书,他的孩子也同时回到台湾读小学.然而,麻烦开始出现了:他的孩子插班去读小学三年级,第一次月考就满堂红,全部不及格.令他惊讶的是,孩子对此忿忿不平,认为问题不在他而在老师. 相似文献