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目的:观察运用耳针配合灸法从肺肝脾治疗儿童分泌性中耳炎的临床疗效.方法:将82例儿童分泌性中耳炎患者随机分为治疗组和对照组各41例,对照组用鼻喷激素类药物喷鼻,口服孟鲁司特钠片、桉柠派软胶囊等西医疗法;治疗组在对照组基础上运用耳针配合灸法从肺肝脾经络入手辩证施治.比效两组临床疗效、纯音听阂变化等.分析临床疗效和纯音听阈、声导抗的改变情况.采用SPSS 18.0进行统计学分析.结果:(1)治疗组总有效率为95.12％,而对照组的总有效率为75.60％,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.05).(2)治疗前,两组纯音听阈值都位于较高状态,两组间比较,差异无统计学意义(P＞0.05).治疗后,两组纯音听阈值都有较大幅度下降,治疗组纯音听阈值比对照组更低(P＜0.01).(3)两组治疗前后声导抗各型曲线变化显示中耳积液减少或消失,治疗组优于对照组(P＜0.01).结论:运用耳针配合灸法从肺肝脾辅助治疗儿童分泌性中耳炎较单纯西医治疗有明显优势,疗效更好,能改善个体微循环,减轻内耳循环障碍,促进咽鼓管功能恢复,使多数患者避免手术. 相似文献
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本文采用测验法对中小学生的积极心理品质和亲社会倾向进行全面的测查,探讨两者之间的关系。研究结果表明,中小学生积极心理品质与亲社会倾向存在显著正相关,其中仁慈、正义、超越自我、勇气、智慧与知识等五个美德都对亲社会倾向具有正向预测作用,共同作用的预测率达到53.7%。 相似文献
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自杀是一种因心理社会冲突而产生的蓄意终止自己生命,有目的、有计划的自我泯灭行为。近年来,大学生自杀事件屡屡发生,在社会上引起强烈反响。风华正茂的天之骄子,应该对未来充满希望的大学生,为什么选择走上自杀的绝路?本文试图从主观和客观两方面分析导致大学生自杀行为出现的原因,旨在帮助大学生、家长以及学校和社会的相关人员更好地认识此现象,采取正确的预防措施,有效制止悲剧发生。 相似文献
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李燕燕 《临沂师范学院学报》2005,27(6):132-134
从“素质教育”、“科学与人文的整合”、“回归自然”三方面对初中生物新教材呈现出的综合化、人本化、生活化等特点进行人文解读,旨在把新教材置于大范围的视野中,从而有利于教师、学生宏观把握,以促进学生全面发展,为终身学习奠定基础． 相似文献
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数学不仅是人类文明的一个重要标志，同时也是一种文化。数学有五千年的历史，在这段历史中，记载着数学的萌发、发展和人类应用数学创造财富的历程；记载着中外数学家为研究与发展数学贡献毕生经历和心血；记载着人类应用数学知识获得战役胜利的历史事件；记载着人类智慧结晶与人类的发展。从远古的河谷时代用结绳记数，到今天现代数学；从远古时代数学的萌芽，到今天数学应用于各行各业，数学已经广泛的影响人类的生活和思想，是形成现代文化的主要力量，因此，数学不仅仅是一门科学也是丰厚的文化。 相似文献
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改革科技情报工作,迎接知识经济挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济作为一种新经济形态正日益成为世界经济的潮流,科技情报工作对一个国家获取知识这一经济发展最重要资源的意义比任何时代都鲜明．科技情报工作要适应时代,就必须面向市场,主动“激活”信息,开发情报商品,拓展服务,变被动服务为主动参与,科技情报工作机构应“抓大放小”,由国家办好若干大型、综合、有权威性的情报中心,而将其它机构推向社会,进入市场．同时处理好科技情报资源的公共性质和商品性质的关系,既有利于全民族科技素质的提高,也有利于科技情报市场的发展 相似文献
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随着新时期学校体育工作对人才核心素养培养战略地位的逐步确立,学校体育竞赛的安全、有序、常态发展成为新时期各级各类学校体育治理的重中之重。如何针对新形势下的学校体育竞赛组织管理现状,有效实现学校体育竞赛风险防控与应对,突破学校体育竞赛风险管理桎梏,成为全面夯实且深入推进学校体育工作的重要议题。将改进风险矩阵法与德尔菲法、层次分析法充分结合,围绕人员风险、设施风险、组织管理风险及环境风险四大主线,确立了涵盖27个指标的学校体育竞赛风险指标体系,量化分析各风险指标的发生概率、影响力、风险等级、权重及其可接受性,进而提出新时期学校体育竞赛风险降低、风险转移、风险规避和风险接受的框架性应对措施。 相似文献
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随着智能信息技术在高校体育垂直应用场景的不断延伸,高校体育服务环境正发生重大改变,并由外而内对高校传统单一的体育服务方式、碎片化的体育服务功能、松散化的体育服务结构形成冲击,智慧体育服务孕育而生。高校智慧体育服务是兼具"技术智慧"与"人本智慧"的体育服务新模式,代表着智能时代高校体育创新发展方向。围绕新时期高校体育改革创新现实诉求与工作重点,建构"供给、需求、环境"三维分析的SSS框架体系,尝试探究高校智慧体育服务体系"目标导向-动力整合-利益协调-共享发展"的运行逻辑,提出高校智慧体育服务体系运行保障路径:(1)凝聚合力,探索建立"政府支持、市场参与、多方筹措"经费支持通路;(2)固本强基,夯实大数据为核心的智慧体育服务平台建设基石;(3)正向推进,引导学生共创共享智能信息时代高校智慧体育成果;(4)主动对标,实现高校体育教师智慧素养与智慧能力集成;(5)精准适切,整体性绩效评价引领提升高校智慧体育服务管理效能;(6)风险防控,全力保障高校智慧体育服务信息系统与网络安全。 相似文献