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21.
芊儿 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
这是一个在学校、在家里都可以玩的游戏。它不仅可以起到锻炼手指灵活性及大脑反应能力的作用，还非常简便易学，十分好玩，小孩、大人都喜欢。当然，好玩的游戏首先需要自己动手制作道具啦，这本身就是一种乐趣嘛！让我们先看看需要准备哪些材料。备用物品：大纸一张、小纸（红、黄、蓝、绿四种颜色）若干张、胶水、图画纸（做色子用）一张、剪刀。备好了材料制作起来其实很简单。制作方法：１．将每张彩纸都剪成大小相同的方块，粘到大纸上（如图a）。黄色蓝色绿色红色蓝色绿色黄色红色蓝色绿色黄色红色蓝色绿色黄色红色（图a）（图b）２… 相似文献
23.
玥儿 《中学生(作文版)》2004,(1)
晴子姐姐: 但愿我的故事不会为你带去伤感。“人生不如意之事十有八九。”这是我从自己无常的经历中得出的一个结论——打我记事起,我就开始被无情的命运之神捉弄。那年我10岁,读小学四年级。因为家庭突现变故,我被迫离开了那个曾经 相似文献
24.
高卜卜看见店里终于有一位胖叔叔向他走了过来．他为了镇定自己．故意咳嗽了一下．问道：“配一副镜子多少钱啊？” 相似文献
25.
白迪儿 《课堂内外(高中版)》2011,(9):34-35
很多人认为我们学设计的都是艺术家。我想,并非如此,设计应该是一种沟通方式,一种传达艺术的表现形式,一种对当今社会经济发展的归纳和提升,或者用一个时尚的句式说:设计,是一种生活态度。而艺术,则是脱离了沟通而独立存在的。 相似文献
26.
夏天到了,太阳像一个大火球挂在天上,一天比一天炎热。
高卜卜每天放学后,照样雷打不动地去踢足球,似乎每天不让汗水把衣服湿透,就对不起高老妈天天洗的衣服一样,决不回家。 相似文献
27.
28.
29.
经典认识论具有非文化中性、语境无涉和覆盖面过窄的特点。因此,有必要进一步探讨不同文化的地方性知识,扩展认识论的研究领域。首先,在认识论、文化人类学、知识社会学和科学哲学相关研究的基础上,地方性知识概念的内涵可以被概括为:它是文化的一个组成部分,具有社会-文化语境相关性和本土文化空间内嵌性等特点,以及评述和适应环境的功能。其次,从描述性辩护和规范性辩护两条途径为地方性知识的局部合理性辩护,进而表明对于它在其中产生的文化社群及其语境而言,地方性知识是能够被社群接受、满足需求、适应环境的恰当手段,而没有任何出于他文化的理由可以拒绝这种局部合理性。最后,我们提出一个面向地方性知识的跨学科研究领域:地方化认识论。 相似文献
30.
雨没完没了地下着,丝丝凉气透过薄薄的纱窗迎面扑来。可怜的太阳不过在半空中支撑了一会儿,就跌下去摔得粉身碎骨。惆怅的雨帘不情愿地落下来,无力地躺在地上。窗外的景物浸泡在水里,没有了新意。雨点砸在 相似文献