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181.
四年前由程少堂独立提出的"代表课"概念曾引起基础教育界的广泛关注和争鸣,但争论中不少人不加辨析地把"代表课"等同于"公开课"甚至"作秀课",而断然否定"代表课"的存在价值。笔者认为,"代表课"与"公开课"有联系,但并非同一概念;"代表课"与"作秀课"完全不是一回事;"公开课"与"作秀课"也不是一回事。"代表课"是具有丰富性和生命力的高质量的课,学生发展、课堂变革、教学理论的发展与教师成长都呼唤"代表课"。 相似文献
182.
博尔赫斯在《小径分岔的花园》中,对自由选择的多种可能性、偶然性等进行了讨论。在小说中,时间是非线性的,不断分岔、交叉、循环,因而各种可能性所产生的各种结局是同时并存的,但其存在又要经过偶然性的选择。这些观念与存在主义否定客观世界发生发展的逻辑性,以及肯定人的主观自由和自由选择的主张具有相似之处。文章将从这几方面入手,对这篇小说中所体现出来的存在主义特征加以分析。 相似文献
183.
本文根据目前国内高职导游英语实践教学的实际及行业要求,提出高职导游英语课程实践教学模式建设的总体构想,重新编排和设计课程教学模块,重组实践教学形式,完善实践考核体系,突出实训基地的作用,凸显高职教育特色。 相似文献
184.
将"以人为本"理念应用到高校学生管理工作中,即在满足学生需求的基础上促进学生全面发展。高校在日常教学和管理工作中要高度重视学生的主体地位,以便培养出新时代所需要的综合性人才。本文对基于"以人为本"理念的高校学生管理工作进行探究,以期为教育事业的发展提供参考。 相似文献
185.
186.
通过不断转换职业技工学校课程体系来适应新的社会经济结构和经济形势变化;加强建设就业指导课程,提高学生就业能力。 相似文献